“[…] o professor deve descobrir o que o aluno já sabe (sua e...

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Q3546353 Pedagogia

“[…] o professor deve descobrir o que o aluno já sabe (sua estrutura cognitiva) e ensiná-lo de acordo. Os conhecimentos e as ideias prévias dos alunos podem facilitar ou dificultar a aprendizagem formal de novos corpos de conhecimentos organizados. […] a assimilação de uma nova ideia ocorre a partir da ancoragem da mesma em conhecimentos que o aluno já tem (subsunçores); neste processo a estrutura cognitiva do aprendiz pode ser modificada, uma vez que novos significados são assimilados, modificando os subsunçores que já possuía”.


MARCONDES; PEIXOTO, 2007. In: ZANON; MALDANER, 2007, p.45. 



Neste trecho, as autoras apresentam parte da teoria de aprendizagem proposta por:  



Alternativas

Gabarito comentado

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Alternativa correta: C – David Ausubel.

1. Tema central da questão:

A questão aborda aspectos psicológicos da aprendizagem escolar, especificamente sobre como o aluno aprende ao relacionar novos conhecimentos aos seus saberes prévios. A compreensão desse processo é fundamental para o trabalho pedagógico, pois direciona o planejamento e a metodologia do professor.

2. Resumo teórico:

A teoria referenciada é a Teoria da Aprendizagem Significativa, de David Ausubel. Segundo ele, para que a aprendizagem seja realmente efetiva, o novo conteúdo deve se ancorar em estruturas cognitivas já existentes, chamadas de subsunçores. Assim, o conhecimento novo é relacionado ao que já se sabe, promovendo uma modificação progressiva e duradoura na estrutura mental do aluno. (Fonte: AUSUBEL, D. P. Psicologia Educacional. 2003)

3. Justificativa da alternativa correta:

O texto menciona explicitamente conceitos como estrutura cognitiva, ideias prévias e subsunçores, todos centrais na teoria de Ausubel. Ao afirmar que a assimilação ocorre por meio da ancoragem em conhecimentos prévios, a questão direciona para a resposta correta.

4. Análise das alternativas incorretas:

  • A - Maria Montessori: Focou no desenvolvimento da autonomia e ambiente preparado, mas não usou os conceitos de aprendizagem significativa ou subsunçores.
  • B - Lev Vygotsky: Desenvolveu a teoria sociocultural, com destaque para a interação social e a Zona de Desenvolvimento Proximal, não para a ancoragem cognitiva.
  • D - Philippe Perrenoud: Conhecido por estudos sobre competências e avaliação, não sobre aprendizagem significativa nos termos do texto.
  • E - Paulo Freire: Defensor da pedagogia crítica e diálogo, mas não tratou de subsunçores ou estrutura cognitiva como Ausubel.

5. Estratégias para interpretação:

Fique atento a palavras-chave como subsunçores, estrutura cognitiva e ideias prévias. Elas ajudam a relacionar o texto à teoria correta. Cuidado com pegadinhas: autores conhecidos podem aparecer, mas o conceito central é determinante para a resposta.

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