No caso da deficiência auditiva, uma prática pedagógica ade...
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Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vista Alegre do Prata - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vista Alegre do Prata - RS - Monitor de Inclusão |
Q3794158
Pedagogia
No caso da deficiência auditiva, uma prática pedagógica
adequada envolve:
Gabarito comentado
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Gabarito: B
Fundamento decisivo: Lei nº 13.146/2015, art. 28, XII: "incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar: [...] XII - oferta de ensino da Libras, do Sistema Braille e de uso de recursos de tecnologia assistiva, de forma a ampliar habilidades funcionais dos estudantes, promovendo sua autonomia e participação;"
Tema central: Educação inclusiva e deficiência auditiva
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta. A alternativa dispensa recursos visuais e reduz a resposta pedagógica a falar mais alto. Isso contraria a exigência de recursos educativos específicos da Lei nº 9.394/1996, art. 59, I, e o dever de oferta de Libras e tecnologia assistiva da Lei nº 13.146/2015, art. 28, XII. O erro jurídico está em tratar a inclusão como mera intensificação do som, e não como adaptação metodológica e uso de recursos adequados à deficiência auditiva.
B
Certa
A alternativa B é a única compatível com o regime jurídico da educação inclusiva. A Lei nº 13.146/2015, art. 28, XII, impõe a oferta de ensino da Libras e de recursos de tecnologia assistiva para ampliar habilidades funcionais, autonomia e participação do estudante com deficiência. A expressão "língua de sinais quando pertinente" deve ser lida como adequação interpretativa da alternativa ao caso concreto, e não como transcrição literal do dispositivo. Além disso, a Lei nº 9.394/1996, art. 59, I, determina que os sistemas de ensino assegurem "currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades". Por isso, o uso de apoio visual, língua de sinais quando pertinente e tecnologias assistivas corresponde à adaptação pedagógica exigida pela legislação.
C
Errada
Incorreta. Ao evitar legendas, a alternativa exclui recurso de acessibilidade comunicacional compatível com a necessidade do estudante com deficiência auditiva. Isso confronta a exigência legal de métodos, técnicas e recursos educativos específicos prevista no art. 59, I, da LDB. A base não afirma que a lei menciona literalmente "legendas", mas afirma que rejeitar recurso visual útil contraria a lógica normativa da educação inclusiva.
D
Errada
Incorreta. Suprimir explicações visuais para focar no som nega a adaptação pedagógica exigida para a deficiência auditiva. Isso é incompatível com a necessidade de recursos específicos da Lei nº 9.394/1996, art. 59, I, e com a diretriz da Lei nº 13.146/2015, art. 28, XII, de uso de Libras e tecnologia assistiva para promover autonomia e participação. O vício da alternativa é excluir precisamente o tipo de recurso que a acessibilidade educacional impõe.
Pegadinha da questão
A banca explorou a confusão entre inclusão e simples reforço do canal sonoro, além da falsa ideia de que recursos visuais, legendas e Libras atrapalhariam o ensino; juridicamente, eles integram a acessibilidade educacional.
Dica para questões semelhantes
- Em deficiência auditiva, procure a alternativa que traga adaptação de métodos e recursos, não apenas aumento de volume ou foco exclusivo no som.
- Se a opção mencionar Libras e tecnologia assistiva em contexto educacional, ela tende a se alinhar ao art. 28, XII, da Lei nº 13.146/2015.
- Use o art. 59, I, da LDB como filtro: a resposta correta deve respeitar currículos, métodos, técnicas e recursos específicos para atender às necessidades do educando com deficiência.
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