Durante o planejamento de uma sequência de oficinas
do Programa Pró-Idoso, o professor identifica diferentes
níveis de familiaridade dos participantes com atividades
de expressão, cultura e tecnologia. Parte do grupo
demonstra interesse em aprofundar conhecimentos já
adquiridos, enquanto outros participantes necessitam de
maior acompanhamento para desenvolver as propostas.
Considerando o planejamento pedagógico e a avaliação
das aprendizagens, assinale a alternativa que apresenta
a organização mais adequada das atividades:

Question

Durante o planejamento de uma sequência de oficinas
do Programa Pró-Idoso, o professor identifica diferentes
níveis de familiaridade dos participantes com atividades
de expressão, cultura e tecnologia. Parte do grupo
demonstra interesse em aprofundar conhecimentos já
adquiridos, enquanto outros participantes necessitam de
maior acompanhamento para desenvolver as propostas.
Considerando o planejamento pedagógico e a avaliação
das aprendizagens, assinale a alternativa que apresenta
 a organização mais adequada das atividades:  Alternativa A: Organizar atividades comuns a todos os
participantes, estabelecendo objetivos e etapas
previamente definidos, com acompanhamento
individual das dificuldades e utilização dos resultados
para orientar reforços pontuais, preservando a
sequência inicial de conteúdos e procedimentos. Ou Alternativa B: Planejar oficinas a partir dos interesses manifestados
pelos participantes, flexibilizando conteúdos e
estratégias conforme suas preferências e avaliando a
participação nas atividades, de modo que o
envolvimento individual constitua o principal indicador
das aprendizagens desenvolvidas. Ou Alternativa C: Definir objetivos de aprendizagem a partir do
diagnóstico inicial, organizar propostas com
diferentes possibilidades de participação e
acompanhar continuamente os avanços e as
dificuldades dos participantes, ajustando estratégias
e intervenções conforme as necessidades
identificadas ao longo das atividades. Ou Alternativa D: Elaborar percursos diferenciados conforme os
conhecimentos prévios dos participantes,
estabelecendo atividades específicas para cada nível
de domínio e mantendo os grupos organizados por
desempenho, de modo a favorecer a progressão
individual dentro das propostas inicialmente
estabelecidas. Ou Alternativa E: Estruturar atividades com objetivos progressivos e
recursos diversificados, realizando avaliações ao
término de cada oficina para identificar dificuldades e
orientar o planejamento das etapas seguintes, sem
modificar as estratégias durante o desenvolvimento
das atividades em andamento.

Fundação Universidade Regional de Blumenau · Accepted Answer

Alternativa [C] Definir objetivos de aprendizagem a partir do
diagnóstico inicial, organizar propostas com
diferentes possibilidades de participação e
acompanhar continuamente os avanços e as
dificuldades dos participantes, ajustando estratégias
e intervenções conforme as necessidades
identificadas ao longo das atividades.

Durante o planejamento de uma sequência de oficinas do Prog...

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