Uma professora de Física, para discutir temas relacionados à termodinâmica com seus alunos, ancorou-se na metodologia denominada aprendizagem baseada em casos (ABC), a qual tem, como premissa, o uso de narrativas contextualizadas para o desenvolvimento de argumentação científica. Utilizando essa metodologia, a docente resolveu debater com seus alunos o caso da instalação de uma usina termelétrica na comunidade. Ela contou que o engenheiro contratado para a execução da obra, vindo de fora do Brasil, defendia que fosse feita a instalação da termelétrica, enquanto o engenheiro ambientalista de uma organização não governamental (ONG), que atua na preservação ambiental da comunidade, defendia que fosse escolhida uma fonte alternativa de energia. Diante desse impasse, a professora perguntou aos alunos: para você, qual é a melhor alternativa para a região e por qual motivo?

CARVALHO, I. S.; PEREZ, S. Aprendizagem Baseada em Casos: uma proposta didática com enfoque CTS sobre a matriz elétrica amazônica e fontes de energia alternativas. Revista Experiências em Ensino de Ciências, v. 18, n. 1, p. 62-81, 2023 (adaptado).

A partir da proposta didática apresentada e da metodologia adotada para o ensino do conteúdo, a ação pedagógica mais adequada é que a professora