Essa dimensão do conhecimento em arte refere-se às possibi...
(Itatiba – Secretaria da Educação – Currículo Ensino Fundamental II)
O nome dessa dimensão é
Gabarito comentado
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Alternativa correta: A - expressão.
1. Tema central da questão
A questão aborda uma das principais dimensões do ensino de Arte: a expressão. Esse conceito é fundamental para compreender o papel da Arte na escola, pois está ligado à capacidade do aluno de manifestar suas vivências, sentimentos e pensamentos por meio de diferentes linguagens artísticas (música, artes visuais, teatro, dança, etc.).
2. Resumo teórico
No contexto educacional, expressão artística significa dar forma externa ao mundo interno do indivíduo, seja ele emocional, intelectual ou sensorial. Os documentos oficiais, como a BNCC - Base Nacional Comum Curricular, destacam que a Arte na escola deve oportunizar o desenvolvimento da expressão pessoal e coletiva, valorizando o fazer artístico como produção de sentido e autoconhecimento (BNCC, 2018).
3. Justificativa da alternativa correta
A descrição do enunciado evidencia a ideia de externalizar criações subjetivas por meios artísticos, tanto individual quanto coletivamente, usando linguagens próprias. Tudo isso define o que é expressão em Arte. Portanto, a alternativa A é a correta.
4. Análise das alternativas incorretas
- B - criação: Embora a criação esteja presente no processo artístico, o foco da questão está em manifestar o que já foi criado internamente, não no ato criativo em si.
- C - crítica: A crítica refere-se à análise e interpretação das obras, não à exteriorização de sentimentos ou ideias.
- D - estesia: Este termo relaciona-se à percepção e sensibilidade estética, não à expressão propriamente dita.
- E - profissionalização: Não é o objetivo central da Arte na escola, que prioriza o desenvolvimento expressivo e não a formação técnica para o mercado.
Dica de Interpretação: Sempre identifique no enunciado palavras-chave como exteriorizar, manifestar e subjetivo. Elas frequentemente apontam para a dimensão da expressão, evitando confusões com criação ou crítica.
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