Ao exercer a docência nas duas primeiras etapas da educação...

Próximas questões
Com base no mesmo assunto
Q3955553
Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação ,
Ano: 2026 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI Prova: IVIN - 2026 - Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI - Professor Educação Infantil |
Q3955553 Pedagogia
Ao exercer a docência nas duas primeiras etapas da educação básica, o professor precisa mobilizar diferentes referenciais da psicologia da aprendizagem para fundamentar o planejamento, condução e avaliação das práticas pedagógicas. Ciente de que diferentes teorias apresentam princípios explicativos sobre como as crianças aprendem — atribuindo papéis distintos ao professor, ao aluno e ao contexto educativo —, estabeleça a correlação entre as teorias psicológicas da aprendizagem (Coluna A) às suas características centrais correspondentes (Coluna B).
COLUNA A
1. Behaviorismo
2. Construtivismo (Piaget)
3. Sociocultural (Vygotsky)
4. Humanismo (Rogers)
COLUNA B
( ) Ênfase na interação social e na mediação cultural como base para o desenvolvimento.
( ) Centralidade no professor como mediador de estímulos e reforços para moldar comportamentos observáveis.
( ) Importância da autonomia, da liberdade e da valorização da subjetividade do aprendiz.
( ) Construção ativa do conhecimento pela criança, em estágios de desenvolvimento cognitivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da associação: 
Alternativas

Gabarito comentado

Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores

Gabarito: B

O que precisava saber: Era necessário reconhecer os marcadores conceituais centrais de cada teoria: Vygotsky ligado à interação social e à mediação cultural; behaviorismo ligado a estímulos, reforços e comportamento observável; Rogers ligado à autonomia, liberdade e subjetividade; e Piaget ligado à construção ativa do conhecimento em estágios de desenvolvimento cognitivo.

Critério decisivo: A associação correta depende de identificar os marcadores conceituais de cada teoria: Vygotsky = interação social/mediação cultural; Behaviorismo = estímulos, reforços e comportamento observável; Rogers = autonomia, liberdade e subjetividade; Piaget = construção ativa do conhecimento em estágios de desenvolvimento.

Tema central: Teorias psicológicas da aprendizagem e suas características centrais: behaviorismo, construtivismo piagetiano, sociocultural vygotskiana e humanismo rogersiano.
Análise das alternativas
A
Errada
A sequência 4-3-1-2 troca as correspondências centrais entre as teorias. A base indica que a afirmação sobre estímulos, reforços e comportamento observável é behaviorismo, não humanismo, e por isso a associação proposta não pode ser aceita.
B
Certa
A alternativa B traz a sequência 3-1-4-2, que corresponde exatamente à ordem correta das afirmações da Coluna B: interação social e mediação cultural = teoria sociocultural de Vygotsky (3); professor como mediador de estímulos e reforços para moldar comportamentos observáveis = behaviorismo (1); autonomia, liberdade e subjetividade do aprendiz = humanismo de Rogers (4); construção ativa do conhecimento em estágios de desenvolvimento cognitivo = construtivismo de Piaget (2).
C
Errada
A sequência 2-3-1-4 coloca Piaget na primeira afirmação, mas a base afirma que interação social e mediação cultural são marcadores da teoria sociocultural de Vygotsky. Por isso, o início da sequência já contraria o critério decisivo.
D
Errada
A sequência 1-3-4-2 atribui behaviorismo à primeira afirmação. Isso contraria a base, porque a primeira descrição trata de interação social e mediação cultural, elementos próprios de Vygotsky, e não de estímulos e reforços do behaviorismo.
E
Errada
A sequência 4-3-2-1 inverte as associações centrais apresentadas na base. Ela não respeita os vínculos corretos entre mediação cultural e Vygotsky, entre subjetividade e Rogers, nem entre estágios de desenvolvimento cognitivo e Piaget.
Pegadinha da questão
A principal confusão possível está em aproximar a primeira afirmação do construtivismo, mas o marcador decisivo ali é 'interação social e mediação cultural', típico de Vygotsky. Também era preciso diferenciar a segunda afirmação, que fala em estímulos e reforços, do campo cognitivo, pois esse vocabulário caracteriza o behaviorismo.
Dica para questões semelhantes
  • Localize palavras-chave da teoria antes de olhar a sequência: 'mediação cultural' aponta para Vygotsky; 'reforços' e 'comportamento observável' apontam para behaviorismo.
  • Quando aparecerem 'autonomia', 'liberdade' e 'subjetividade', a referência é o humanismo de Rogers.
  • Se o enunciado mencionar 'construção ativa do conhecimento' associada a 'estágios de desenvolvimento cognitivo', a correspondência é Piaget.

Clique para visualizar este gabarito

Visualize o gabarito desta questão clicando no botão abaixo

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas