Alternativa correta: C

1. Tema central da questão:

Esta questão trata da relação entre temas transversais e a disciplinaridade no currículo escolar, assunto muito relevante nos concursos de pedagogia. Para respondê-la, é essencial entender como os temas transversais são incorporados ao currículo, principalmente a partir das orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

2. Resumo teórico:

Os temas transversais (como ética, meio ambiente, saúde, pluralidade cultural) não aparecem como disciplinas isoladas. Eles devem perpassar todo o currículo, sendo trabalhados em diferentes áreas do conhecimento e em diversos momentos do processo ensino-aprendizagem. Essa integração favorece uma formação mais ampla, ética e cidadã. Segundo os PCN (BRASIL, 1997) e a BNCC, os temas transversais são dimensões integradoras do currículo.

3. Justificativa da alternativa correta (C):

A alternativa C está correta porque afirma que os temas transversais não constituem uma disciplina, mas que seus objetivos e conteúdos devem estar presentes em diferentes momentos das demais disciplinas. Ou seja, devem ser abordados de forma integrada, conforme orientam os documentos oficiais do MEC.

4. Análise das alternativas incorretas:

A: Incorreta, pois não existe disciplina exclusiva de temas transversais no currículo nacional. A abordagem é sempre integrada.

B: Errada, pois transversalidade não é sinônimo de interdisciplinaridade, e não se opõe à existência de disciplinas; pelo contrário, as atravessa.

D: Incorreta, pois disciplinas não são, por si só, transversais. O currículo é composto por disciplinas e temas transversais que se complementam.

E: Errada, pois não há disciplina específica de temas transversais nem exigência de gestão técnica de projetos apenas para este fim.

5. Estratégias de interpretação:

Fique atento a termos absolutos (“exclusivamente”, “necessariamente”) e à proposta oficial dos documentos normativos. Os temas transversais devem ser integrados às disciplinas, não separados em disciplinas próprias.

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