Alternativa correta: C - deixam marginalizados os estudantes que não dispõem dos pré-requisitos culturais de aquisição do saber

O tema central da questão é a crítica de José Carlos Libâneo às tendências pedagógicas no Brasil, especificamente às pedagogias tradicional e renovada. Libâneo aponta que essas abordagens não consideram as desigualdades culturais e sociais dos alunos, o que é essencial para uma educação mais inclusiva e equitativa.

Libâneo é um importante teórico na área da educação e suas críticas às pedagogias mencionadas refletem preocupações com a inclusão social e cultural. Ele argumenta que tanto a pedagogia tradicional quanto a renovada falham em incluir alunos de diferentes contextos sociais e culturais, pois não consideram as diversas necessidades e bagagens culturais dos estudantes.

Justificando a alternativa correta (C): A pedagogia tradicional foca no desenvolvimento das capacidades mentais e no raciocínio lógico, enquanto a pedagogia renovada se concentra em processos mentais de aprendizagem como descoberta e experimentação. Ambas, segundo Libâneo, têm o problema de deixar à margem os alunos que não têm o mesmo suporte cultural e social, ou seja, aqueles que não possuem os pré-requisitos culturais necessários para adquirir conhecimento de maneira igualitária. Assim, a alternativa C reflete adequadamente essa crítica, apontando que essas abordagens deixam estudantes marginalizados.

Análise das alternativas incorretas:

A - não dão importância à formação moral do estudante: Essa afirmação não reflete o foco principal da crítica de Libâneo, que está mais centrada na inclusão e nos pré-requisitos culturais, e não na formação moral.

B - aumentam a discriminação racial, embora reduzam a discriminação social: Essa alternativa está incorreta pois Libâneo discute a discriminação de uma forma mais ampla, considerando os pré-requisitos culturais como forma de exclusão social sem restringir a discussão ao âmbito racial especificamente.

D - oferecem oportunidades de acesso aos conhecimentos sistematizados apenas para as crianças das camadas populares: Esta opção é oposta à crítica de Libâneo. Na verdade, ele afirma que essas pedagogias não favorecem as camadas populares devido à falta de consideração pelos diferentes contextos culturais e sociais.

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Questão péssima.

questão inútil para preparação de concurso.

Questão mal formulada.

Para Libâneo, tanto a pedagogia tradicional quanto a renovada tendem a privilegiar alunos que já têm acesso a um capital cultural mais desenvolvido, ou seja, que vêm de contextos familiares e sociais mais favorecidos. Essas abordagens, ao não considerar as desigualdades sociais e culturais, acabam excluindo os estudantes das camadas populares, que podem não ter os "pré-requisitos" necessários para acompanhar a lógica dessas metodologias, mantendo a reprodução das desigualdades sociais na escola. Ele propõe a pedagogia crítico-social dos conteúdos como alternativa, pois ela defende a mediação do professor e a transmissão sistematizada de conteúdos com foco na formação crítica e na equidade.

Questão formulada considerando a falta de "pré-requisitos" para a aprendizagem, muito comum nas escolas antigamente, quando havia separação entre os que têm capacidade para aprender e os que não tem, devido a sua condição social. Para quem viveu a separação em turmas A (inteligentes), B (medianos) e C ( incapazes).