Durante o acompanhamento de uma turma de 3º
ano do Ensino Fundamental, o psicopedagogo
percebe que diversos alunos apresentam dificuldades
persistentes em leitura e escrita, apesar das
estratégias pedagógicas já aplicadas pelo professor.
Diante desse cenário, o psicopedagogo realiza
observações em sala de aula, entrevistas com os
docentes e responsáveis, além da aplicação de
instrumentos psicopedagógicos para identificar
fatores relacionados à aprendizagem. Com base
nessa situação, qual deve ser a principal atuação do
psicopedagogo no processo ensino-aprendizagem?

Question

Durante o acompanhamento de uma turma de 3º
ano do Ensino Fundamental, o psicopedagogo
percebe que diversos alunos apresentam dificuldades
persistentes em leitura e escrita, apesar das
estratégias pedagógicas já aplicadas pelo professor.
Diante desse cenário, o psicopedagogo realiza
observações em sala de aula, entrevistas com os
docentes e responsáveis, além da aplicação de
instrumentos psicopedagógicos para identificar
fatores relacionados à aprendizagem. Com base
nessa situação, qual deve ser a principal atuação do
psicopedagogo no processo ensino-aprendizagem?  Alternativa A: Propor um programa de reforço escolar
padronizado para todos os alunos com dificuldades,
focando exclusivamente no treino da leitura e da
escrita. Ou Alternativa B: Atuar de forma interdisciplinar, analisando os
aspectos cognitivos, emocionais, sociais e
pedagógicos envolvidos nas dificuldades de
aprendizagem, a fim de planejar intervenções
personalizadas e orientar a prática docente. Ou Alternativa C: Encaminhar os alunos com dificuldades à equipe
médica para diagnóstico clínico, suspendendo o
trabalho psicopedagógico até a emissão dos laudos.  Ou Alternativa D: Solicitar a substituição do professor regente por
um especialista em alfabetização, argumentando que
o problema está restrito à metodologia utilizada em
sala.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Atuar de forma interdisciplinar, analisando os
aspectos cognitivos, emocionais, sociais e
pedagógicos envolvidos nas dificuldades de
aprendizagem, a fim de planejar intervenções
personalizadas e orientar a prática docente. Gabarito: BFundamento decisivo: O enunciado já mostra uma avaliação psicopedagógica voltada a identificar fatores relacionados à aprendizagem. O critério decisivo era escolher a alternativa compatível com essa atuação: análise ampla do caso e orientação da prática docente.Tema central: Atuação psicopedagógicaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque reduz a atuação psicopedagógica a um reforço escolar padronizado para todos e ainda restringe o foco ao treino de leitura e escrita. Isso contraria a lógica diagnóstica indicada no enunciado, que exige considerar fatores cognitivos, emocionais, sociais e pedagógicos para definir intervenções individualizadas.BCertaA alternativa B está correta porque corresponde à atuação psicopedagógica descrita no caso: análise interdisciplinar das dificuldades de aprendizagem, consideração de aspectos cognitivos, emocionais, sociais e pedagógicos, e planejamento de intervenções personalizadas com orientação à prática docente.CErradaEstá errada porque transforma a situação em mera triagem para a equipe médica e suspende indevidamente o trabalho psicopedagógico até a emissão de laudos. Pela base, encaminhamentos podem existir, mas não substituem nem paralisam automaticamente a atuação educacional e interventiva do psicopedagogo.DErradaEstá errada porque atribui a dificuldade exclusivamente à metodologia do professor e propõe substituição do regente, conclusão não autorizada pelo enunciado. A base afirma a multicausalidade das dificuldades e delimita que o papel do psicopedagogo é analisar e orientar a prática docente, não imputar culpa exclusiva ao professor.Pegadinha da questãoA confusão real era tomar a atuação psicopedagógica como algo restrito a reforço escolar, encaminhamento médico ou culpabilização da metodologia do professor, quando o critério correto era a análise multidimensional com intervenção personalizada e orientação à escola.Dica para questões semelhantesSe o enunciado mostra observação, entrevistas e instrumentos para identificar fatores da aprendizagem, procure a alternativa que preserve investigação ampla e intervenção ajustada ao caso.Elimine opções que padronizam a resposta para todos os alunos quando a própria situação exige análise individualizada.Encaminhamento clínico eventual não autoriza suspender a atuação psicopedagógica nem reduzir o problema à medicalização.Quando a dificuldade de aprendizagem é apresentada no contexto escolar, a alternativa correta tende a incluir orientação à prática docente e articulação com a escola.

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Durante o acompanhamento de uma turma de 3º ano do Ensino F...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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