O autor em sua estratégia argumentativa utiliza-se de:
Com base no trecho do artigo de Gustavo Loschpe, publicado na Revista Veja, edição 2352, de 18 de dezembro de 2013, abaixo, responda à questão:
“O melhor candidato para formar o brasileiro é o sistema educacional. Porque é nele que crianças e jovens passam boa parte de seu tempo, é nele que são socializados, é nele que aprendem sobre atos virtuosos de grandes homens e mulheres (e também sobre os nefastos) e nele estão em ambiente hierárquico e regrado, onde há figuras de autoridade capazes de punir desvios de conduta.
Se um marciano chegasse ao nosso país e acompanhasse nossas discussões educacionais, acreditaria que somos o país cujo sistema educacional oferece a melhor formação ética da galáxia. O assunto é infinitamente discutido e priorizado, a ponto de uma pesquisa da Unesco, que traça o perfil do professorado brasileiro, mostrar que para 72% de nossos mestres a finalidade mais importante da educação deveria ser “formar cidadãos conscientes” – só 9%, por contraste, falam em “proporcionar conhecimentos básicos”. Sabemos que esta missão não está sendo cumprida. Principalmente porque um sistema educacional não tem esse poder – a pregação de um professor não vai reverter os efeitos de uma sociedade permissiva e de um Judiciário ineficaz. Mas também porque a prática de nossas escolas é o oposto de sua pregação.
A escola brasileira é antiética. Em geral, há desprezo pelos alunos e seus esforços. Os professores faltam ao trabalho uma enormidade. Fazem greve de meses, com motivações muitas vezes políticas, prejudicando gravemente o andamento dos estudos. Mesmo quando há aula, o tempo é desperdiçado. Uma pesquisa do ano passado do Banco Mundial mostrou só 64% do tempo previsto de aula é gasto com tarefas de ensino – um terço dele é perdido em outras atividades ou sem atividade alguma.
Mesmo no tempo de aula, o despreparo docente é aparente. As aulas são chatérrimas; boa parte do tempo é devotada a copiar matéria do quadro negro – o que pode ser um ótimo exercício de caligrafia e uma maneira de um professor despreparado preencher os cinquenta minutos de aula, mas não tem nada a ver com educação.
Finalmente, quando todo esse processo é avaliado, as fraudes são constantes: não me recordo de uma única prova em toda minha vida de estudante em que não houvesse cola.”
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Gabarito comentado
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Tema central: Trata-se de interpretação de texto, com foco na identificação de estratégias argumentativas em textos dissertativos. O candidato deve saber diferenciar dados estatísticos de outras técnicas como fatos históricos, comparação, testemunho de autoridade e pergunta retórica, conforme a norma-padrão da Língua Portuguesa e manuais de referência.
Justificativa da alternativa correta – C) Dados estatísticos
Podemos afirmar, com base na leitura atenta do trecho, que o autor emprega dados estatísticos como principal recurso argumentativo. Observe o seguinte fragmento:
“... uma pesquisa da Unesco, que traça o perfil do professorado brasileiro, mostrar que para 72% de nossos mestres a finalidade mais importante da educação deveria ser ‘formar cidadãos conscientes’ – só 9%, por contraste, falam em ‘proporcionar conhecimentos básicos’.”
O uso de porcentagens exatas representa dado estatístico. Conforme explica Fiorin, em sua obra Para entender o texto, estatísticas reforçam a validade do argumento, conferindo-lhe base concreta e, portanto, mais difícil de ser questionada.
Análise das alternativas incorretas
A) Fato histórico: Seria correto se o texto trouxesse eventos passados como exemplo, o que não ocorre aqui.
B) Comparação: O texto até apresenta contraste de ideias, mas não há comparação formal ou analogia estruturada entre dois objetos ou situações.
D) Testemunho de autoridade: Não há citação de especialistas ou autoridades. A pesquisa é citada apenas como fonte estatística, não como opinião qualificada de alguém.
E) Pergunta retórica: Não há questões formuladas para provocar reflexão, sem intenção de resposta. Ou seja, essa estratégia não aparece.
Dica de prova: Em questões assim, busque números, dados percentuais ou referências claras a pesquisas: normalmente, isso sinaliza o uso de dados estatísticos.
Como fundamentam gramáticas de referência, como a de Bechara, interpretar estratégias argumentativas supõe reconhecer recursos linguísticos que sustentam a tese do autor. Reforçando: dados estatísticos são índices numéricos objetivos apresentados no texto.
Resumo: A alternativa correta é C) Dados estatísticos, pois o texto apresenta percentuais retirados de pesquisa, recurso típico da argumentação fundamentada em dados concretos.
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c) Dados estatísticos.
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