Alternativa correta: C - II e III, apenas.

1. Tema central da questão

O tema aborda o papel da escola frente aos desafios das mudanças climáticas, especialmente à luz de eventos globais como a COP30. A questão busca avaliar se o papel da educação, e especificamente do ensino de Ciências, é apenas transmitir conteúdos ou promover uma formação mais crítica e participativa dos alunos.

2. Base teórica

Hoje, os documentos orientadores da educação brasileira, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), defendem uma escola que vá além do ensino tradicional, formando cidadãos críticos, capazes de compreender, debater e agir diante dos desafios sociais e ambientais. A educação científica atual valoriza a aprendizagem significativa, o diálogo e a busca de soluções para problemas reais, conforme também propõem autores como Paulo Freire e o próprio conceito de Educação Ambiental presente na Lei nº 9.795/1999.

3. Justificativa da alternativa correta

II e III estão corretas porque refletem o papel contemporâneo do currículo escolar: formar pessoas críticas e conscientes (II) e capacitá-las a dialogar e buscar soluções para problemas globais e locais (III). A escola deve promover o protagonismo estudantil e o pensamento reflexivo, fundamentais para a sustentabilidade.

4. Análise das alternativas incorretas

I. Ser meramente transmissora de conteúdos. Incorreta, pois a mera transmissão de conteúdos caracteriza um ensino tradicional, que não desenvolve o senso crítico, a autonomia ou o engajamento necessário para enfrentar questões complexas como as mudanças climáticas.

A. I e III, apenas. Errada porque inclui a alternativa I, que não representa a proposta atual de educação.

B. I, II e III. Errada pois novamente inclui I, que é inadequada.

D. II, apenas. Errada porque desconsidera a importância de preparar o aluno para a ação local e diálogo global, presentes em III.

5. Estratégias para resolver questões similares

Identifique palavras que indiquem práticas tradicionais (transmissão, mero repasse) e as diferencie de termos como crítica, diálogo, ação. Procure sempre reconhecer o que está alinhado às atuais diretrizes curriculares.

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