Kishimoto (2010) frisa que o brincar está entre as coisas de
que a criança gosta, sendo também um dos seus direitos.
Conforme a autora, em relação às práticas
importantes envolvendo o brincar na Educação Infantil,
é incorreto afirmar:

Question

Kishimoto (2010) frisa que o brincar está entre as coisas de
que a criança gosta, sendo também um dos seus direitos.
Conforme a autora, em relação às práticas
importantes envolvendo o brincar na Educação Infantil,
é incorreto afirmar: Alternativa A: A escolha pelo brincar, desde o início da
Educação Infantil, garante a cidadania da
criança, como também maior qualidade das
ações pedagógicas. Ou Alternativa B: É relevante conhecer a criança antes de planejar
práticas pedagógicas, pois cada criança é
diferente, tendo preferências de acordo com
sua singularidade. Ou Alternativa C: As interações e a brincadeira são eixos norteadores
das práticas pedagógicas e distintos entre si. Ou Alternativa D: Entre as vivências éticas em que a criança aprende
a ter noções de responsabilidade e democracia,
estão: respeitar o espaço de brincar do outro,
guardar os brinquedos, emprestar o brinquedo e
esperar sua vez de usá‑lo.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] As interações e a brincadeira são eixos norteadores
das práticas pedagógicas e distintos entre si. Gabarito: CFundamento decisivo: O elemento decisivo foi a expressão da letra C que trata interações e brincadeira como "distintos entre si", pois isso contraria a formulação da Educação Infantil que os toma como eixos articulados das práticas pedagógicas.Tema central: Brincar na Educação InfantilAnálise das alternativasAErradaNão é a incorreta da questão porque está compatível com a valorização do brincar como direito da criança e como elemento que qualifica a ação pedagógica na Educação Infantil. A pegadinha possível aqui é estranhar o verbo "garante", mas o núcleo da afirmação permanece alinhado à defesa do brincar.BErradaNão é a incorreta da questão porque considera a singularidade da criança no planejamento pedagógico. Isso confronta corretamente o critério da Educação Infantil de conhecer a criança concreta, suas preferências e modos de participação antes de organizar as práticas.CCertaA letra C é a alternativa incorreta porque afirma que interações e brincadeira são eixos norteadores das práticas pedagógicas e, ao mesmo tempo, "distintos entre si", sugerindo uma separação conceitual e prática incompatível com a Educação Infantil. Pela base adotada na resolução, esses eixos não devem ser tratados como campos apartados, mas como dimensões articuladas nas experiências infantis.DErradaNão é a incorreta da questão porque as condutas listadas são coerentes com aprendizagens éticas construídas no cotidiano do brincar. Respeitar o espaço do outro, guardar brinquedos, emprestar e esperar a vez correspondem a vivências de convivência, responsabilidade e respeito.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tomar a expressão "eixos norteadores" como se autorizasse separar interações e brincadeira em blocos independentes, quando o ponto correto é a articulação entre eles.Dica para questões semelhantesQuando a alternativa tratar de interações e brincadeira na Educação Infantil, verifique se elas aparecem articuladas, e não pedagogicamente isoladas.Se a afirmação valoriza o brincar como direito da criança e como componente da prática pedagógica, a tendência é estar compatível com a base.Afirmações sobre planejamento que partem da criança concreta e de sua singularidade costumam estar alinhadas ao critério adotado aqui.No brincar, regras de convivência, partilha, espera e cuidado com materiais podem indicar aprendizagens éticas compatíveis com a Educação Infantil.

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Gabarito: C

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