Alternativa Correta: B - Apenas a proposição I está correta.

Tema central da questão: A questão aborda os critérios para seleção de palavras em avaliações de fluência leitora na Educação Infantil e Anos Iniciais, enfatizando como se avalia a habilidade de decodificação das crianças.

Resumo teórico: A fluência em leitura envolve a capacidade de ler palavras de modo preciso, rápido e com entonação adequada. Em avaliações como a do CAED, busca-se selecionar palavras com correspondências regulares entre letras e sons (exemplo: “pato”, “gato”), pois facilitam a avaliação objetiva da decodificação, especialmente no início da alfabetização. Esses critérios estão em consonância com orientações do Referencial Curricular Nacional e estudos em psicologia cognitiva da leitura (Stanovich, 2000; NRP, 2000).

Justificativa da alternativa correta:
A proposição I está correta, pois a presença de correspondências regulares entre letras e sons é fundamental para avaliar a fluência, já que permite identificar se o aluno domina a relação grafema-fonema — um marco importante na alfabetização.

Análise das alternativas incorretas:

• II: Palavras com "atenuação silábica" – Esse termo não é reconhecido tecnicamente em avaliações de leitura. A fluência não prioriza esse critério, tornando a proposição incorreta.
• III: “Pacificidade silábica” – O termo não existe na literatura pedagógica ou em instrumentos avaliativos. Portanto, a proposição está errada.

Estratégias de interpretação: Sempre que encontrar termos estranhos ou sem respaldo teórico (como "atenuação silábica" e "pacificidade silábica"), desconfie: são indicativos de pegadinhas comuns em provas! Foque em conceitos já estudados e reconhecidos.

Lembre-se: Dominar o vocabulário técnico e saber identificar termos incorretos ou inventados é fundamental para garantir segurança nas respostas!

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