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Q3414534 Psicologia
É uma das teorias do desenvolvimento humano que afirmam a existência de relações mais que metafóricas entre a linguagem usada para descrever os processos mentais e aquela usada para falar sobre as atividades desempenhadas no mundo físico. A afirmação se refere: 
Alternativas

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Alternativa correta: D - A teoria de Vygotsky

Tema central da questão:

A questão aborda as teorias do desenvolvimento humano que destacam a relação entre a linguagem e os processos mentais, evidenciando que a linguagem não serve apenas para descrever o mundo, mas influencia diretamente o pensamento e a atividade mental. Esse conceito é chave em provas de concursos, pois permite diferenciar as teorias clássicas do desenvolvimento.

Resumo teórico:

Lev Vygotsky, psicólogo russo, é referência em Psicologia Histórico-Cultural. Segundo ele, a linguagem tem papel fundamental no desenvolvimento cognitivo, sendo mediadora do pensamento. Vygotsky defende que as funções mentais superiores têm origem social e cultural e que, ao nomear e categorizar atividades do mundo físico, o indivíduo internaliza e transforma essas experiências em processos mentais. Como exemplo, crianças aprendem a resolver problemas e a pensar de forma abstrata dialogando e interagindo socialmente.

Fonte recomendada: VYGOTSKY, L. S. “A formação social da mente”.

Justificativa da alternativa correta:

A alternativa D está correta porque Vygotsky é quem afirma a existência de relações não apenas metafóricas entre linguagem e pensamento. Ele enxerga a linguagem como instrumento fundamental de mediação entre a experiência concreta (atividades no mundo físico) e o desenvolvimento mental (processos internos).

Análise das alternativas incorretas:

A - Teoria de Wallon: Wallon também valoriza a interação social, mas sua teoria enfatiza a afetividade e o desenvolvimento motor. Não há o mesmo foco na mediação da linguagem sobre o pensamento como em Vygotsky.

B - Teoria de Piaget: Piaget reconhece o papel da linguagem, mas entende o desenvolvimento cognitivo como resultado da ação da criança sobre o ambiente. Para ele, a linguagem surge do pensamento, e não o contrário.

C - Teoria de Bloom: Bloom é conhecido pela Taxonomia dos Objetivos Educacionais, voltada para a classificação de objetivos de aprendizagem, e não para as relações entre linguagem e pensamento.

Dica para interpretação:

Fique atento a expressões como “mediação pela linguagem” e “origem social do desenvolvimento”. Elas geralmente apontam para a teoria vygotskyana. Desconfie de alternativas que tratem linguagem apenas como instrumento de comunicação, sem relação com o pensamento.

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