O conectivo “Em contrapartida”, presente no segundo parágra...
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Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Órgão:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Prova:
Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Monitor Escolar |
Q3995344
Português
Texto associado
Leia texto abaixo para responder à questão proposta:
O corporativismo e a inteligência emocional
no desempenho da função pública
No contexto contemporâneo da administração
pública, especialmente no ambiente escolar, o
desempenho eficiente das funções atribuídas ao
monitor escolar exige mais do que o
cumprimento técnico de tarefas. Torna-se
imprescindível o desenvolvimento de
competências socioemocionais e a compreensão
das dinâmicas coletivas que estruturam o
trabalho institucional. Nesse sentido, destacamse o corporativismo — entendido aqui em sua
acepção positiva, como espírito de cooperação e
pertencimento — e a inteligência emocional
como elementos fundamentais para a qualidade
do serviço prestado.
O corporativismo, quando orientado por
princípios éticos e pelo compromisso com o
interesse público, contribui para a construção de
um ambiente de trabalho colaborativo. No
espaço escolar, o monitor desempenha papel
estratégico ao mediar relações entre alunos,
professores e equipe gestora. Assim, a
capacidade de atuar de forma integrada,
respeitando normas institucionais e valorizando
o trabalho coletivo, favorece a organização do
cotidiano escolar e a promoção de um clima
harmonioso. Em contrapartida, práticas
corporativistas distorcidas, pautadas em
favorecimentos ou omissões, comprometem a
equidade e a transparência, princípios basilares
da administração pública.
Paralelamente, a inteligência emocional
configura-se como uma competência
indispensável ao exercício da função. A atuação
do monitor escolar envolve situações diversas,
como a mediação de conflitos, o acolhimento de
estudantes e a gestão de comportamentos em
ambientes coletivos. Nesse cenário, habilidades
como autocontrole, empatia, resiliência e
comunicação assertiva tornam-se essenciais. O
profissional emocionalmente inteligente é capaz
de reconhecer suas próprias emoções e as
dos outros, regulando suas ações de maneira
equilibrada e contribuindo para a resolução
de problemas de forma construtiva.
Ademais, a articulação entre corporativismo
e inteligência emocional potencializa a
eficácia da atuação profissional. Enquanto o
primeiro fortalece o senso de equipe e a
responsabilidade compartilhada, a segunda
qualifica as interações humanas, tornandoas mais respeitosas e produtivas. Tal
combinação impacta diretamente na
qualidade do ambiente escolar, refletindo-se
no bem-estar dos alunos e na efetividade
das práticas educativas.
Dessa forma, conclui-se que o monitor
escolar, enquanto agente público inserido
em um contexto educativo, deve pautar sua
atuação na cooperação, na ética e no
equilíbrio emocional. O desenvolvimento
dessas competências não apenas aprimora o
desempenho individual, mas também
contribui para a construção de uma escola
mais inclusiva, organizada e comprometida
com a formação integral dos estudantes.
O conectivo “Em contrapartida”, presente no
segundo parágrafo, estabelece, no contexto em
que se insere, uma relação de:
Gabarito comentado
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Gabarito: B
Fundamento decisivo: No encadeamento do segundo parágrafo — "Assim, a capacidade de atuar de forma integrada, respeitando normas institucionais e valorizando o trabalho coletivo, favorece a organização do cotidiano escolar e a promoção de um clima harmonioso. Em contrapartida, práticas corporativistas distorcidas, pautadas em favorecimentos ou omissões, comprometem a equidade e a transparência, princípios basilares da administração pública." — o conectivo "Em contrapartida" introduz contraste/oposição em relação ao segmento anterior, mudando a orientação argumentativa; por isso, a alternativa correta é a que indica oposição entre perspectivas distintas.
Tema central: valor semântico do conectivo
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque o trecho após "Em contrapartida" não acrescenta argumento na mesma direção do anterior. Antes, o texto apresenta efeitos positivos do corporativismo ético; depois, passa a expor efeitos negativos de práticas distorcidas. Há mudança de polaridade valorativa, o que exclui adição de argumentos convergentes.
B
Certa
A alternativa B está correta porque o texto contrapõe dois modos de corporativismo no segundo parágrafo: primeiro, o corporativismo orientado por princípios éticos, associado a cooperação e clima harmonioso; depois, com "Em contrapartida", as práticas corporativistas distorcidas, associadas a favorecimentos, omissões e prejuízo à equidade e à transparência. O conectivo marca exatamente esse contraste argumentativo.
C
Errada
Está errada porque o segundo segmento não explica a ideia anterior. Ele não esclarece nem detalha os benefícios antes expostos; ao contrário, apresenta uma situação oposta, com valor negativo. A relação é contrastiva, não explicativa.
D
Errada
Está errada porque nesse ponto não há encerramento do raciocínio, mas continuação argumentativa por contraste. A própria organização do texto mostra que a conclusão aparece depois, no trecho iniciado por "Dessa forma, conclui-se que", e não com "Em contrapartida".
Pegadinha da questão
A banca explora a confusão entre permanência do mesmo tema e permanência da mesma direção argumentativa: embora o assunto continue sendo o corporativismo, o conectivo sinaliza mudança de avaliação, dos efeitos positivos para os negativos.
Dica para questões semelhantes
- Observe se o conectivo mantém ou altera a direção argumentativa do trecho anterior.
- Compare a polaridade dos segmentos ligados pelo conectivo: aqui, o texto sai de benefícios e passa a prejuízos.
- Não confunda desenvolvimento do mesmo tema com explicação ou adição; o critério decisivo é a relação de sentido entre os enunciados.
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Comentários
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Em contrapartida = por outro lado, todavia, contudo
Adversativa
...
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