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"Você, eu, um sem-número de educadores sabemos todos que a educação não é a chave das transformações do mundo, mas sabemos também que as mudanças do mundo são um quefazer educativo em si mesmas. Sabemos que a educação não pode tudo, mas pode alguma coisa. Sua força reside exatamente na sua fraqueza. Cabe a nós pôr sua força a serviço de nossos sonhos."
FREIRE, Paulo, A Educação na Cidade. São Paulo: Cortez; 1991.
Assinale a alternativa que demonstre o compromisso do professor em formar alunos conscientes do seu papel social:
A educação segundo Paulo Freire deve buscar sempre a transformação da sociedade, abordando sempre temas sociais e políticos.
C
Mobilizar os alunos em pesquisar quais as condições de coleta e tratamento do lixo em seu bairro;
Gabarito letra C
Mobilizar os alunos em pesquisar quais as condições de coleta e tratamento do lixo em seu bairro.
Assim, os alunos podem transformar a realidade social do seu bairro.
Alternativa Correta: C - Mobilizar os alunos em pesquisar quais as condições de coleta e tratamento do lixo em seu bairro.
A questão aborda o papel da educação e do educador no desenvolvimento da consciência social dos alunos, inspirada nos pensamentos de Paulo Freire, que enfatiza a educação como um meio para transformação social e pessoal. A alternativa correta reflete sobre o compromisso do professor em formar alunos conscientes de seu papel na sociedade, levando-os a entender e agir sobre questões sociais relevantes.
Justificativa da Alternativa Correta:
A alternativa C está correta porque envolve os alunos em uma atividade prática que os incentiva a entender e agir sobre uma questão ambiental e social importante em sua própria comunidade. A coleta e tratamento do lixo são temas que afetam diretamente o meio ambiente e a qualidade de vida das pessoas, e ao pesquisar e entender esses problemas, os alunos começam a desenvolver consciência crítica e cidadania ativa. Este tipo de atividade está alinhado com os ideais de Paulo Freire, que valorizava a educação problematizadora, capaz de transformar a realidade ao estimular os educandos a refletirem e agirem sobre ela.
O educador que propõe tal atividade demonstra um compromisso com a formação de alunos que são não só receptores de conteúdo, mas também participantes ativos na construção de uma sociedade mais justa e consciente. É o exercício da "educação como prática da liberdade", onde o aluno é levado a se envolver com as questões do seu mundo, desenvolvendo uma postura crítica frente aos problemas enfrentados pela comunidade e estimulando a busca por soluções.
As outras alternativas não são adequadas, pois envolvem ações que não contribuem para a formação de uma consciência social crítica ou são exemplos de práticas discriminatórias e segregacionistas, que vão contra os princípios de uma educação voltada para a igualdade e inclusão social.