"Ao refletir sobre a abrangência do sentido e do significado...
"Ao refletir sobre a abrangência do sentido e do significado do processo de Educação inclusiva, estamos considerando a diversidade de aprendizes e seu direito à equidade. Trata-se de equiparar oportunidades, garantindo-se a todos - inclusive às pessoas em situação de deficiência e aos de altas habilidades/superdotados, o direito de aprender a aprender, aprender a fazer, aprender a ser e aprender a conviver."(CARVALHO, 2005).
Sobre a educação inclusiva nas escolas, assinale a alternativa correta:
d)
A inclusão deve garantir a todas as crianças e jovens o acesso à aprendizagem por meio de todas as possibilidades de desenvolvimento que a escolarização oferece.
a) A inclusão ocorre quando a escola não possui um local destinado a atender aos alunos que possuam alguma necessidade específica educacional. (ERRADO)
b) A escola é considerada inclusiva quando enfatiza os bons resultados dos alunos nas propostas pedagógicas. (ERRADO)
c) Na escola inclusiva, ocorre a segregação do aluno que precise de apoio educacional ou psicológico. (ERRADO)
d) A inclusão deve garantir a todas as crianças e jovens o acesso à aprendizagem por meio de todas as possibilidades de desenvolvimento que a escolarização oferece. (CORRETO)
e) A inclusão ocorre quando o aluno é entendido como um ser igual a todos os outros sem levar em consideração sua individualidade. (ERRADO)
A alternativa correta é a D, que afirma: "A inclusão deve garantir a todas as crianças e jovens o acesso à aprendizagem por meio de todas as possibilidades de desenvolvimento que a escolarização oferece." Esta alternativa está correta porque aborda o princípio fundamental da educação inclusiva, que é o de assegurar que cada aluno, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras, deve ter garantido o seu direito à educação e às oportunidades de aprendizagem dentro de um sistema de ensino comum.
A educação inclusiva está centrada na ideia de que é necessário adaptar o sistema educacional para atender a todos os alunos, e não o contrário. Isto inclui não só pessoas com deficiência, mas também aquelas com altas habilidades/superdotação, ou com quaisquer outras particularidades. A aprendizagem deve ser acessível e significativa para todos, promovendo a igualdade de oportunidades na educação e respeitando a diversidade humana.
A inclusão escolar não se refere apenas à presença física do aluno na sala de aula, mas também à sua participação ativa e ao seu sucesso educacional. Isso implica uma série de suportes e adaptações curriculares, metodológicas e de avaliação que devem ser considerados para que o processo de ensino-aprendizagem seja efetivo para cada estudante, respeitando suas necessidades e características individuais.
Portanto, ao afirmar que a inclusão deve garantir a todas as crianças e jovens o acesso à aprendizagem por meio de todas as possibilidades de desenvolvimento que a escolarização oferece, a alternativa D encapsula a essência do que deve ser uma escola verdadeiramente inclusiva, onde cada aluno tem a oportunidade de aprender e se desenvolver plenamente, de acordo com suas próprias capacidades e necessidades.