Sabendo que o método de avaliação de desempenho utilizado pela escola de línguas B&C, durante os dois primeiros anos de sua existência, embasava-se em valorar os fatores definidos para a avaliação, que envolviam aspectos de desempenho na função e características pessoais, então é correto afirmar que a referida escola adotava, nesse período, o método denominado escala gráfica.

Considere que, em determinado processo de avaliação realizado pelo diretor acadêmico da escola B&C, relativo a uma professora assistente a ele subordinada, o julgamento e a avaliação do desempenho tenham sido influenciados pela sua impressão favorável sobre a mesma. Nessa situação, é correto afirmar que o julgamento do referido diretor foi influenciado pelo efeito halo.

Caso a escola de línguas B&C decida implantar o método dos incidentes críticos, então sua avaliação de desempenho deverá ser embasada no registro, pelo superior imediato, dos fatos excepcionalmente positivos e negativos do desempenho de seus subordinados.

Considere a situação de um professor da escola B&C que possui uma imagem altamente positiva na sua equipe de trabalho, sendo sempre elogiado por sua inteligência e intuição na decisão por soluções eficazes. Nesse caso, se o avaliador desse profissional utiliza-se dessas características para fins de avaliação, é correto afirmar que a supervalorização dessas qualidades potenciais pode representar uma atitude inconsciente que, normalmente, prejudica o processo de avaliação de desempenho.

Caso a escola de línguas B&C implante um método de avaliação de desempenho que empregue as melhores práticas dos métodos da escala gráfica, da escolha forçada e dos incidentes críticos, então ela estará utilizando o método denominado 360 graus, que encontra grande ressonância nas organizações brasileiras, por estar identificado fortemente com ambientes democráticos e participativos.