Jogos educativos interativos não devem ser permitidos, pois trazem uma perda significativa de qualidade ao processo de ensino‐aprendizagem apoiado pela Internet.

Mesmo que os jogos ativem e desenvolvam as estruturas cognitivas do cérebro, facilitando o desenvolvimento de novas habilidades, como observar e identificar, eles não podem se tornar ferramentas instrucionais eficientes, pois neles sempre há vencedores e perdedores, o que, de certa forma, dificulta o aprendizado.

Nas escolas, é nitidamente perceptível que os educadores estão deixando, cada vez mais, de utilizar os jogos como método pedagógico de ensino.

Os jogos educativos, assim como os demais tipos de jogos, não despertam no aluno motivação, estímulo e interesse em aprender. Eles permitem despertar o vício, consolidando‐o cada vez mais, o que prejudica o aluno no processo de aprendizagem.

Com o uso de jogos, é possível ampliar o potencial do uso de imagens, animações e interatividade, além de resgatar o aspecto lúdico e prazeroso da aprendizagem.