Situação hipotética: no ciclo de alfabetização, a professora combina observação de escritas espontâneas, leitura oral, produção de textos e análise de avanços ao longo do tempo. Assertiva: a diversificação de instrumentos favorece a avaliação de dimensões distintas da aprendizagem e reduz o risco de inferir todo o processo a partir de uma única prova.