Conforme Coll, Gardner aposta ________________________, que ...

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Q1837484 Pedagogia
Conforme Coll, Gardner aposta ________________________, que promova a autorregulação do aluno e que esteja baseada(o) na atuação, isto é, no comportamento do aluno diante de situações reais nas quais tenha de pôr em jogo e tornar funcional o conhecimento aprendido, resolvendo algum tipo de problema ou elaborando algum tipo de produto.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Alternativas

Gabarito comentado

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A alternativa correta é a B - em uma avaliação contínua.

Tema da Questão:

A questão aborda a perspectiva de Howard Gardner em relação à avaliação no contexto educacional, especificamente uma avaliação que promova a autorregulação do aluno e que se baseie na atuação, ou seja, no comportamento do aluno em situações reais onde o conhecimento aprendido é aplicado para resolver problemas ou elaborar produtos.

Justificativa da Alternativa Correta:

B - em uma avaliação contínua: Gardner defende uma avaliação contínua, pois ela permite observar e medir o desempenho do aluno em diversos momentos e contextos, promovendo a autorregulação e possibilitando que o aluno aplique o conhecimento em situações práticas. A avaliação contínua se alinha com a ideia de avaliar a atuação do aluno em situações reais, conforme descrito no enunciado.

Análise das Alternativas Incorretas:

A - no método ABA: O método ABA (Análise do Comportamento Aplicada) é uma abordagem utilizada principalmente em intervenções comportamentais, especialmente com pessoas com autismo. Ele não se relaciona diretamente com a ideia de uma avaliação contínua e autorregulação do aluno conforme descrito por Gardner.

C - em um teste de atenção concentrada: Testes de atenção concentrada são instrumentos específicos para medir a capacidade de concentração do aluno em tarefas específicas, mas não promovem uma avaliação contínua e abrangente da capacidade do aluno de aplicar conhecimento em situações reais.

D - em uma avaliação psicológica: Avaliações psicológicas são utilizadas para entender diversos aspectos do funcionamento psicológico do aluno, mas não se focam na aplicação do conhecimento aprendido em situações reais para resolver problemas ou criar produtos.

E - em uma avaliação comparativa: Avaliações comparativas visam comparar o desempenho dos alunos entre si, o que não fomenta a autorregulação nem se baseia na atuação do aluno em situações práticas. Esse tipo de avaliação não se alinha com a proposta de Gardner.

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Comentários

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GAB: B

O psicólogo Howard Gardner desenvolveu a teoria das Inteligências Múltiplas.

Gabarito: B

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Comentário:

A letra B está CORRETA. Conforme Coll, Gardner aposta em uma avaliação contínua, que promova a autorregulação do aluno e que esteja baseada na atuação, isto é, no comportamento do aluno diante de situações reais nas quais tenha de pôr em jogo e tornar funcional o conhecimento aprendido, resolvendo algum tipo de problema ou elaborando algum tipo de produto.

A alternativa A ("no método ABA") está ERRADA pois se trata de um método de ensino para pessoas com autismo, que embora possa utilizar técnicas de reforço positivo para promover aprendizagem, não é diretamente relacionado à teoria das inteligências múltiplas de Gardner.

A alternativa C ("em um teste de atenção concentrada") está ERRADA, pois um teste de atenção concentrada é um tipo específico de teste psicológico, utilizado para avaliar um aspecto particular da cognição humana, e não tem relação direta com a teoria das inteligências múltiplas de Gardner.

A alternativa D ("em uma avaliação psicológica") está ERRADA, pois uma avaliação psicológica pode abranger uma variedade de técnicas e instrumentos para avaliar diferentes aspectos do funcionamento psicológico de uma pessoa, e não necessariamente está relacionada diretamente à teoria das inteligências múltiplas de Gardner.

A alternativa E ("em uma avaliação comparativa") está ERRADA, pois uma avaliação comparativa pode ser utilizada para comparar o desempenho de diferentes grupos ou indivíduos em uma variedade de tarefas ou atividades, mas não tem relação direta com a teoria das inteligências múltiplas de Gardner.

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