Abud, Silva e Alves analisam vários contextos do ensino de ...

Gabarito Comentado: Letra B

Vamos analisar cada uma das asserções apresentadas na questão:

Asserção I: Até pelo menos a segunda metade do século XIX, a história era considerada o conhecimento dos fatos e acontecimentos do passado e era dividida entre história profana e história eclesiástica.

Essa afirmação é verdadeira. Historicamente, o estudo da história era dividido dessa forma, refletindo a influência da religião na sociedade ocidental. A história eclesiástica abordava eventos relacionados à igreja e à religião, enquanto a história profana tratava de aspectos seculares e não religiosos.

Asserção II: Essa divisão justifica-se pela concepção do conceito de história e suas fontes como recursos didáticos.

Essa afirmação é falsa. A divisão entre história profana e eclesiástica não se justifica pela concepção de história como recurso didático. A divisão inicial se dava mais em função das influências culturais e religiosas da época, e não especificamente por uma questão didática.

Justificativa para a alternativa correta (B): A asserção I está correta ao descrever como a história era dividida até a segunda metade do século XIX. No entanto, a asserção II erra ao tentar justificar essa divisão com base em recursos didáticos, o que não condiz com a realidade histórica.

Agora, vamos examinar as outras alternativas e entender por que estão incorretas:

• Alternativa A: Incorrecta. Afirma que a I é falsa e a II verdadeira, mas o inverso é verdadeiro.
• Alternativa C: Incorrecta. Diz que ambas são verdadeiras e a II justifica a I, mas a II está incorretamente justificada.
• Alternativa D: Incorrecta. Embora ambas sejam verdadeiras, a II não justifica a I, pois a II é falsa.
• Alternativa E: Incorrecta. Ambas as asserções não são falsas; apenas a II é falsa.

Para resolver questões como essa, é importante entender o contexto histórico e a evolução do ensino de disciplinas como a história. Lembre-se de analisar cada parte das asserções cuidadosamente e verificar se há uma relação correta entre elas.

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