O que precisava saber: Era necessário reconhecer que, na passagem da iniciação para a preparação competitiva, o trabalho deve respeitar fases de desenvolvimento, introduzir a competição de forma gradual, usar metas processuais, oferecer suporte socioemocional, incluir simulações de torneio, análise de partidas, gestão de tempo e estratégias de coping, além de preservar segurança emocional, prevenir sobrecarga e manter feedback contínuo articulado à técnica e à ética. Também era preciso saber que práticas cooperativas não devem ser eliminadas, porque podem favorecer aprendizagem, troca de experiências, clima motivacional saudável e desenvolvimento global.

Critério decisivo: A alternativa correta é a D porque as sentenças I, II e III estão coerentes com uma transição pedagógica e psicológica adequada; a sentença IV está incorreta ao defender a eliminação de práticas cooperativas, quando elas são compatíveis com formação, suporte socioemocional e aprendizagem equilibrada.

• Em transições para o contexto competitivo, verifique se a proposta respeita fases de desenvolvimento e introduz a competição de forma gradual.
• Considere corretas as afirmações que integrem desempenho com suporte socioemocional, coping, gestão de tempo e feedback contínuo.
• Desconfie de enunciados que oponham cooperação e competitividade, porque a base afirma que práticas cooperativas podem fortalecer aprendizagem e formação.
• Em modalidades cognitivas, não limite a preparação à técnica: autorregulação, enfrentamento da pressão e prevenção de sobrecarga também são critérios centrais.