O que precisava saber: Era necessário identificar que uma intervenção didática consistente em Xadrez e Damas deve articular teoria e prática, ter objetivos claros, usar avaliação formativa, considerar a heterogeneidade de ritmos e estilos de aprendizagem com mediações e apoios graduais, e promover reflexão crítica sobre regras, ética, tomada de decisão e convivência. Também era essencial saber que atividades lúdicas e cooperativas favorecem engajamento, interação, construção de estratégias e aprendizagem significativa, razão pela qual sua exclusão torna a sentença III incorreta.

Critério decisivo: A intervenção adequada é a que articula ensino e aprendizagem com objetivos claros, avaliação formativa, atenção às diferenças entre estudantes e mediações graduais, além de promover reflexão crítica sobre regras, ética, decisão e convivência; por isso a sentença III é incompatível ao excluir atividades lúdicas e cooperativas.

• Em intervenções didáticas, verifique se a proposta traz objetivos claros, estratégias coerentes e avaliação formativa como parte do processo de ensino e aprendizagem.
• Considere correta a abordagem que reconhece diferenças de ritmos e estilos de aprendizagem e prevê mediações e apoios graduais para garantir equidade.
• Em questões sobre jogos de tabuleiro como recurso pedagógico, observe se a proposta valoriza ludicidade, cooperação, tomada de decisão, ética e convivência escolar.