As metodologias ativas caracterizam-se por manter o aluno como agente passivo no processo de aprendizagem, cabendo ao professor a função de transmitir o conhecimento de forma sistematizada.

O ensino híbrido, uma das modalidades das metodologias ativas, consiste na disponibilização de computadores e outros recursos digitais aos alunos, sem necessidade de acompanhamento ou suporte por parte do professor e da instituição.

De acordo com as metodologias ativas, a motivação para aprender está desvinculada da significatividade do conteúdo, sendo determinada exclusivamente por fatores internos do aluno, como sua predisposição genética para os estudos.

Na perspectiva das metodologias ativas, o professor deve atuar como mediador e orientador, criando possibilidades para a produção e construção do conhecimento, estimulando os alunos a serem protagonistas de seu desenvolvimento educacional.

A aprendizagem baseada em projetos e a aprendizagem baseada em problemas são modalidades de metodologias ativas que não valorizam a prática social e os desafios advindos de situações reais ou simuladas, focando apenas em exercícios teóricos e repetitivos.