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Q3880940
Gestão de Pessoas Comportamento de Pessoas nas Organizações ,
Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Matão - SP Prova: VUNESP - 2026 - Câmara de Matão - SP - Agente Legislativo |
Q3880940 Gestão de Pessoas
Em um órgão público, o líder Jonas, ao analisar a maturidade dos liderados em termos de grau de competência e motivação para a execução de determinada tarefa – chegando-se a quatro estilos de liderança (diretiva, persuasiva, participativa, delegativa) –, aplicou a teoria
Alternativas

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: A identificação dependia da associação entre a maturidade do liderado para a tarefa e os quatro estilos citados no enunciado, o que aponta diretamente para a Liderança Situacional de Hersey e Blanchard.

Tema central: Liderança situacional
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque o Continuum de Tannenbaum e Schmidt trata do grau de autoridade exercido pelo líder e da liberdade concedida aos subordinados. Não trabalha com o critério maturidade do liderado nem com a tipologia diretiva/persuasiva/participativa/delegativa.
B
Certa
A alternativa B está correta porque a teoria de Hersey e Blanchard define o estilo de liderança a partir da maturidade ou prontidão do liderado para executar a tarefa, considerada em termos de capacidade e disposição. Nesse modelo, o diagnóstico da situação conduz a quatro estilos clássicos de liderança: diretivo, persuasivo, participativo e delegativo. Foi exatamente essa estrutura que apareceu na questão.
C
Errada
Está errada porque a Teoria da Contingência de Fiedler avalia a eficácia da liderança pela adequação entre o estilo do líder e a favorabilidade da situação. O foco não é a maturidade do liderado, e o modelo não se organiza nesses quatro estilos.
D
Errada
Está errada porque a Grade Gerencial de Blake e Mouton classifica estilos conforme a preocupação com pessoas e com produção. Esse é um critério classificatório diferente do usado no enunciado, que foi maturidade do liderado para a tarefa.
E
Errada
Está errada porque a teoria Caminho-Meta de Evans e House não usa a maturidade do liderado como variável central nem coincide com a tipologia apresentada no enunciado.
Pegadinha da questão
A confusão real era marcar outra teoria contingencial, especialmente Caminho-Meta, por causa de termos parecidos como “diretivo” e “participativo”, ignorando que o núcleo decisivo era maturidade do liderado mais os quatro estilos específicos.
Dica para questões semelhantes
  • Quando a questão mencionar maturidade ou prontidão do liderado para a tarefa, procure a teoria de Hersey e Blanchard.
  • Se aparecerem juntos os estilos diretivo, persuasivo, participativo e delegativo, a identificação da Liderança Situacional é suficiente para decidir.
  • Não trate como equivalentes todas as teorias contingenciais; compare qual variável central cada uma usa para definir o estilo.
  • Se houver coincidência parcial de nomes de estilos, decida pela variável de diagnóstico do modelo, não pela palavra isolada.

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Maturidade = Liderança Situacional

letra B.

​A teoria de Paul Hersey e Kenneth Blanchard foca exatamente na maturidade (ou prontidão) dos subordinados, que é avaliada combinando duas variáveis: competência (capacidade técnica) e motivação/empenho (disposição para fazer).

​Dependendo do nível de maturidade do funcionário, o líder deve adaptar seu comportamento variando o foco em tarefas ou em relacionamentos, o que gera exatamente os quatro estilos citados no enunciado:

​Diretivo (Determinar - E1): Para subordinados com baixa competência e baixa motivação. O líder diz exatamente o que e como fazer.

​Persuasivo (Persuadir/Orientar - E2): Para subordinados com baixa competência, mas alta motivação. O líder orienta e vende suas ideias.

​Participativo (Compartilhar - E3): Para subordinados com alta competência, mas baixa motivação. O líder apoia e divide as decisões.

​Delegativo (Delegar - E4): Para subordinados com alta competência e alta motivação. O líder dá autonomia total.

​A) Continuum de Liderança (Tannenbaum e Schmidt)

​Essa teoria defende que não existe um estilo único e fixo de liderança. O líder transita em um continuum (uma linha contínua) que vai desde uma liderança totalmente centrada no chefe (autocrática) até uma liderança totalmente centrada nos subordinados (democrática). A escolha do estilo depende de forças que atuam no próprio líder, nos subordinados e na situação.

​C) Teoria da Contingência de Fiedler

​Fred Fiedler foi um dos pioneiros a dizer que o sucesso da liderança depende da adequação do estilo do líder à situação. Ele mede o estilo do líder por meio da escala do Trabalhador Menos Preferido (LPC), classificando-o como orientado para a tarefa ou para o relacionamento. A situação é avaliada por três variáveis: relações líder-membros, estrutura da tarefa e poder da posição. Para Fiedler, o estilo do líder é relativamente fixo; se o estilo não combina com a situação, é preciso mudar a situação ou o líder.

​D) Grade Gerencial / Black & Mouton (Managerial Grid)

​É um gráfico de dois eixos (uma grade de 1 a 9) que avalia o comportamento do líder com base em duas orientações: Preocupação com a Produção (eixo X) e Preocupação com as Pessoas (eixo Y). O estilo ideal e mais eficaz, segundo eles, é o estilo 9,9 (Gerência de Equipes), onde há alta preocupação tanto com a produção quanto com as pessoas.

​E) Teoria do Caminho-Meta / Rota-Objetivo (Evans e House)

​Inspirada na teoria da expectativa, afirma que o papel do líder é limpar o caminho para que os subordinados alcancem suas metas e recompensas. O líder ajuda a definir os objetivos, remove os obstáculos e aumenta a satisfação no trabalho. Ela propõe quatro comportamentos do líder: diretivo, apoiador, participativo e orientado para conquistas, mas o foco central é a motivação através da facilitação do caminho.

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