La lecture de l’extrait nous permet de dire que nous pouvons...
Le point de départ doit donc être l’identité de l’élève: par la découverte de sa culture maternelle, il sera amené à comprendre les mécanismes d’appartenance à toute culture. (…) Une éducation interculturelle viserait donc, d’une part, à faire supporter aux élèves l’insécurité causée par l’inconnu; d’autre part, elle devrait les conduire à généraliser les expériences de contact avec la culture étrangère, sans tomber pour autant dans le piège du stéréotype. C’est une tâche spécifique de la didactique/didactologie des langues et des cultures, puisque la prise de conscience de la société étrangère, dans sa réalité actuelle et dans son arrière-plan historique, se trouve étroitement liée à l’apprentissage et à l’utilisation de la langue dans la communication réelle, en dehors de la salle de classe.
CARLO, Maddalena de. L’interculturel. Paris: Clé International, 1998. p. 44-45
A respeito dos aspectos linguísticos e semânticos do texto, julgue (C ou E) os itens a seguir.
La lecture de l’extrait nous permet de dire que nous pouvons séparer langue et culture dans l’enseignement-apprentissage des langues étrangère.
Gabarito comentado
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Alternativa correta: E (Errado)
1. Tema central da questão
A questão aborda a relação entre língua e cultura no ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras. Para responder corretamente, é fundamental compreender que, nos estudos modernos de linguística e didática, língua e cultura são conceitos interdependentes, ou seja, não podem ser separados no processo educativo.
2. Resumo teórico
No contexto do ensino de línguas, a abordagem intercultural propõe que, ao aprender uma nova língua, o aluno também entra em contato com valores, crenças e práticas sociais do povo que fala essa língua (cf. Common European Framework of Reference for Languages – CEFR). Assim, a língua é vista como expressão da cultura, sendo impossível dissociá-las sem prejudicar a compreensão e a comunicação real. O texto de apoio reforça isso ao afirmar que a "prise de conscience de la société étrangère... se trouve étroitement liée à l'apprentissage et à l'utilisation de la langue".
3. Justificativa da alternativa correta
A afirmativa diz que seria possível separar língua e cultura no ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras. Isso está ERRADO, pois tanto o texto como as principais abordagens da didática de línguas defendem a integração entre esses dois elementos. O aluno, ao aprender uma língua, aprende também a ver o mundo sob uma nova perspectiva cultural.
4. Estratégia para interpretação
Ao analisar a afirmativa, procure identificar palavras que indicam generalizações ou separações absolutas (“pode-se separar”, “não há relação”, etc.). Muitas vezes, essas expressões contrariam princípios fundamentais do ensino de línguas. Além disso, busque evidências no texto de apoio que reforcem ou neguem a afirmação, como feito aqui.
Resumo final: O ensino de línguas estrangeiras é inseparável do ensino cultural. A alternativa está ERRADA porque propõe justamente essa separação, contrariando o texto e a teoria.
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