Durante uma visita a uma comunidade indígena da Amazônia, estudantes observaram uma prática de criação de abelhas sem ferrão que utiliza um modelo tradicional de caixa em tronco de árvores. Um morador explicou que essas abelhas são “protetoras da floresta”, pois “ajudam as plantas a crescer”. O professor aproveitou a fala para estimular um debate entre os estudantes sobre a importância ecológica das abelhas.

Qual alternativa representa a forma de promover o diálogo entre os conhecimentos ecológicos tradicionais e os acadêmicos nos processos de ensino e de aprendizagem sobre o tema?