Segundo Amaral (In: LIBÂNEO, 2012), o grande objetivo da ava...

Gabarito C

Segundo Amaral (In: LIBÂNEO, 2012), o grande objetivo da avaliação é a de estar a serviço da:

Alternativas

A

Classificação. Avaliação somativa, classificatória, excludente. Deve ser evitada.

B

Promoção:

1. Fazer com que se execute, que se ponha em prática alguma coisa.

2. Fomentar, desenvolver.

A avaliação não está a serviço da promoção, e sim da aprendizagem.

C

Aprendizagem. Avaliação é uma didática necessária e permanente do trabalho docente, que deve acompanhar passo a passo o processo de ensino e aprendizagem. (LIBÂNEO, 2017, p.301)

D

Verificação.

1.  Ato ou efeito de verificar; prova; realização; averiguação.

2. Exame ou conferência para reconhecer a validade ou a legalidade de.

A avaliação não está a serviço da verificação, e sim da aprendizagem.

Alternativa correta: C - Aprendizagem.

A questão trata de um tema central na área de pedagogia, que é o objetivo da avaliação no contexto educacional. O entendimento contemporâneo sobre avaliação escolar vai além da simples medida do desempenho do aluno. A avaliação é considerada uma ferramenta fundamental para o suporte e aprimoramento da aprendizagem. Dessa maneira, o foco da avaliação está em identificar as conquistas e as dificuldades dos alunos para que possam ser trabalhadas de maneira a promover a evolução contínua do processo educativo.

O autor citado na questão, Amaral, conforme apresentado no livro de Libâneo, defende que a avaliação deve estar a serviço da aprendizagem. Isso significa que ela deve ser utilizada como um instrumento diagnóstico e formativo, que contribui para o planejamento de ações pedagógicas que visam à melhoria contínua do ensino e do aprendizado. A avaliação passa a ter um caráter construtivo e orientador, ajudando professores e alunos a refletirem sobre o processo de ensino-aprendizagem.

As outras opções como "Classificação" (A) e "Promoção" (B) geralmente são associadas a uma visão mais tradicional de avaliação, onde o objetivo é selecionar e classificar os alunos, muitas vezes de forma punitiva. A opção "Verificação" (D) também não atende ao proposto pelo autor, pois reduziria a avaliação a um simples teste de conhecimento, ignorando seu papel formativo e reflexivo. Desta forma, a alternativa "C - Aprendizagem" é a correta porque reflete a visão de avaliação como um processo contínuo e integrado à prática pedagógica que visa à melhoria da aprendizagem dos alunos.