Destaca que o estágio supervisionado deve ocorrer em todos os semestres formativos, articulando os campos de estágio às universidades.

Indica que o estágio, enquanto atividade didático-pedagógica, pressupõe a supervisão acadêmica e de campo, numa ação conjunta, integrando planejamento, acompanhamento e avaliação do processo de ensino-aprendizagem e do desempenho do(a) estudante.

Assevera que o estágio se constitui como um elemento de permanente modificação e atualização da grade curricular da formação em Serviço Social.

É expressa e potencializada por meio da interlocução entre estudantes, professores(as) e assistentes sociais dos campos de estágio. Possibilita, portanto, a identificação e análise das demandas, desafios e respostas mobilizadas no cotidiano de trabalho dos(as) assistentes sociais e fomenta a construção/socialização de conhecimentos e reflexões, bem como o desenvolvimento de competências profissionais. 

Defende o estágio como espaço no qual se efetivam as políticas setoriais que serão aprimoradas pela articulação entre o campo de estágio e a instituição de ensino.