Por falta de correção e de coesão textual, é preciso corrigi...
Leituras e adolescência
No meu tempo de ensino médio, entrada da adolescência, os livros de Português ou as “seletas” adotadas eram implacáveis: não se buscava o gosto já formado do estudante, ofereciam-se a eles sobretudo textos consagrados do século XIX. Modernismo? Quase nada (certamente uma pena, diga-se). Se algumas dessas leituras nos chateavam bastante, outras, por diversas razões, prendiam nosso interesse.
Intrigava-nos uma palavra nova, uma expressão curiosa, uma construção sintática desconhecida, e nossa imaginação era chamada a frequentar linguagens incomuns. Não se passava a mão na cabecinha dos adolescentes, entregando-lhes o que podiam mastigar sem esforço: chamavam-nos para as diferenças e desafios da literatura adulta, para o impacto que ela promovia em nós. Certamente havia aberrações nessa didática conservadora, mas havia também o estímulo para a dificuldade e para o desconhecido, para o inabitual e o “novo” que pode haver no “velho”.
Mas a recomendação que se pode fazer, sem querer recuar para programas obsoletos ou rígidas opções, é esta: tirar o estudante do trono em que a sociedade de consumo e a pedagogia da facilitação o colocaram e lhe oferecer um espelho no qual, em vez de ver apenas seu próprio rosto refletido, veja também tudo o que está ao seu lado, e logo atrás dele, e muito atrás dele, alimentando ainda sua mais acesa expectativa quanto ao que estará por vir.
(Tibúrcio Calógeras, inédito)
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Tema central: Coesão e coerência textual são fundamentais para garantir que um texto seja logicamente estruturado e compreensível. Coesão está ligada aos mecanismos linguísticos que unem frases e partes do texto (pronomes, conjunções, elipses etc.). Coerência refere-se à lógica e à continuidade das ideias.
Análise da alternativa correta (D):
A alternativa D apresenta um erro grave de coesão e de estrutura. Observe:
“Como não lhes era possível qualquer familiarização com os autores modernos, haja vista que aos alunos cabiam tão somente a leitura dos clássicos já prestigiados.”
Trata-se de uma frase incompleta: inicia com a conjunção “Como” (equivalente a “porque” ou “visto que”), que exige uma oração principal que nunca aparece. Ou seja, falta o complemento da ideia. Segundo Celso Cunha e Lindley Cintra, orações subordinadas iniciadas por conectivos causais precisam de uma oração principal, caso contrário, ocorre quebra de coesão sintática e sentido prejudicado.
Análise das alternativas incorretas:
A) Correta quanto à coesão e estrutura: “Em tempos passados era usual que se adotassem nas escolas…” – frase completa, clara e com sequência lógica.
B) Apesar do uso de “eram frequentados”, a construção é gramaticalmente aceitável e transmite sentido, criando apenas leve ambiguidade sem ferir a coesão.
C) Uso mais formal (“a estes preferindo-se”), mas mantém lógica, coesão e clareza textual, estando correta quanto à norma-padrão.
E) Estrutura regular, coerente: “Ainda que pudessem se interessar…” está complementada pela oração principal (“os alunos viam-se compelidos…”).
Estratégias para não errar:
Ao ler frases longas, identifique sempre sujeito, verbo principal e complementos. Quando a frase inicia com conjunções subordinativas (“como”, “porque”, “embora…”), confirme se há uma oração principal — caso contrário, o período estará incompleto. Essa técnica evita escolhas precipitadas em casos de coesão.
Resumo: A alternativa D está incorreta por falta de coesão e oração principal. O conhecimento sobre estrutura sintática (como ensina Bechara, “Moderna Gramática Portuguesa”) é decisivo para eliminar frases incompletas.
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Comentários
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Na alternativa D existe um erro de concordância verbal. Observe: "aos alunos cabiam tão somente a leitura dos clássicos já prestigiados." O trecho deveria ser corrigido, trazendo o verbo "caber" no singular (cabia) para concordar com o sujeito (a leitura dos clássicos já prestigiados). Sendo assim: "aos alunos cabia tão somente a leitura dos clássicos já prestigiados."
Letra D
Marquei a alternativa "b" por entender que o sentido do texto ficou prejudicado. Porém, gabarito letra "d".
Gabarito letra D. O verbo "caber" deve concordar com seu sujeito "a leitura dos clássicos já prestigiados"
Cabia aos alunos tão somente a leitura - a leitura cabia aos alunos
Por favor, alguém poderia comentar sobre a lera B?
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