Leia a afirmativa extraída de Pedagogia da
Autonomia, de Paulo Freire:
“É preciso que, pelo contrário, desde os começos
do processo, vá ficando cada vez mais claro que,
embora diferentes entre si, quem forma se forma
e reforma ao formar e quem é formado forma-se
e forma ao ser formado.”
Com base nesse trecho, analise as proposições
abaixo:
(   ) O trecho evidencia que o processo formador
é recíproco: tanto quem ensina quanto quem
aprende se transformam na relação pedagógica.
(   ) A frase afirma que apenas o educador se
transforma com a experiência da formação, já
que detém o saber.
(   ) O sentido da afirmativa é contrário à ideia de
que o aluno é um “receptáculo vazio” que apenas
recebe conhecimentos prontos.

Question

Leia a afirmativa extraída de Pedagogia da
Autonomia, de Paulo Freire:
“É preciso que, pelo contrário, desde os começos
do processo, vá ficando cada vez mais claro que,
embora diferentes entre si, quem forma se forma
e reforma ao formar e quem é formado forma-se
e forma ao ser formado.”
Com base nesse trecho, analise as proposições
abaixo:
(   ) O trecho evidencia que o processo formador
é recíproco: tanto quem ensina quanto quem
aprende se transformam na relação pedagógica.
(   ) A frase afirma que apenas o educador se
transforma com a experiência da formação, já
que detém o saber.
(   ) O sentido da afirmativa é contrário à ideia de
que o aluno é um “receptáculo vazio” que apenas
recebe conhecimentos prontos. Alternativa A: V – F – V Ou Alternativa B: V – V – F Ou Alternativa C: F – V – V Ou Alternativa D: F – F – V Ou Alternativa E: V – F – F

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] V – F – V Gabarito: AFundamento decisivo: O trecho atribui formação aos dois polos da relação pedagógica e exclui a leitura de educando passivo, o que leva à sequência V – F – V.Tema central: Reciprocidade formativaAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque é a única que traduz fielmente o sentido do trecho. A 1ª proposição é verdadeira, pois o texto distribui transformação aos dois polos da relação pedagógica: quem forma também se forma, e quem é formado também se forma e forma. A 2ª é falsa, porque restringe a transformação apenas ao educador e ainda introduz a ideia de que ele detém o saber, o que não é afirmado no trecho e contraria seu sentido. A 3ª é verdadeira, porque, se o educando também “forma”, então o texto rejeita a visão de aluno como recipiente passivo que apenas recebe conteúdos prontos.BErradaEstá errada porque marca como verdadeira a 2ª proposição. Isso contradiz diretamente o trecho, que atribui formação também a quem é formado.CErradaEstá errada por dois motivos concretos: trata a 1ª proposição como falsa, embora ela seja sustentada literalmente pela frase, e trata a 2ª como verdadeira, embora ela seja contrariada pelo texto.DErradaEstá errada porque considera falsa a 1ª proposição. O enunciado expressa justamente a reciprocidade formativa entre quem forma e quem é formado.EErradaEstá errada porque considera falsa a 3ª proposição. Se quem é formado também “forma”, o educando não pode ser lido como mero receptáculo vazio.Pegadinha da questãoConfundir a reciprocidade formativa com a ideia de que só o educador se transforma, ou ler o educando como passivo apesar de o texto dizer que ele também forma.Dica para questões semelhantesQuando a questão reproduzir um trecho literal, resolva pelas ações e relações expressamente atribuídas no próprio texto.Se o enunciado atribui atuação formativa aos dois sujeitos, elimine leituras unilaterais em que só o professor aprende, muda ou produz saber.Ao aparecer a ideia de aluno passivo, confronte com o verbo usado para o educando: se o texto diz que ele também forma, essa passividade absoluta está excluída.

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Leia a afirmativa extraída de Pedagogia da Autonomia, de Pa...

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Gabarito: A

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