Na Educação Infantil, a dicotomia entre cuidar e educar
foi superada pelas diretrizes atuais, que preconizam a
indissociabilidade entre essas ações. Considere uma
situação de rotina, como o momento da alimentação ou
higiene, que deve ser entendido como um ato
pedagógico. Acerca da indissociabilidade entre cuidar e
educar, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou
Falsos (F).
(__)O cuidar e o educar são funções indissociáveis na
Educação Infantil, pois ao cuidar da criança, o professor
também a educa, promovendo interações que favorecem
o desenvolvimento da autonomia e a construção de
vínculos.
(__)O cuidar refere-se exclusivamente às necessidades
biológicas e físicas da criança, como alimentação e
higiene, sendo responsabilidade de auxiliares, enquanto
o educar é função exclusiva do professor em momentos
de atividade dirigida.
(__)A dimensão do cuidar deve ser secundarizada em
relação ao educar nas turmas de pré-escola, visto que
crianças maiores de 4 anos já possuem autonomia total
e não necessitam de mediação nas atividades de vida
diária.
(__)As ações de cuidado na instituição de Educação
Infantil devem ser integradas ao projeto
político-pedagógico, intencionalmente planejadas para
promover o bem-estar, o desenvolvimento e a
aprendizagem da criança.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a
sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Question

Na Educação Infantil, a dicotomia entre cuidar e educar
foi superada pelas diretrizes atuais, que preconizam a
indissociabilidade entre essas ações. Considere uma
situação de rotina, como o momento da alimentação ou
higiene, que deve ser entendido como um ato
pedagógico. Acerca da indissociabilidade entre cuidar e
educar, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou
Falsos (F).
(__)O cuidar e o educar são funções indissociáveis na
Educação Infantil, pois ao cuidar da criança, o professor
também a educa, promovendo interações que favorecem
 o desenvolvimento da autonomia e a construção de
vínculos.
(__)O cuidar refere-se exclusivamente às necessidades
biológicas e físicas da criança, como alimentação e
higiene, sendo responsabilidade de auxiliares, enquanto
 o educar é função exclusiva do professor em momentos
de atividade dirigida.
(__)A dimensão do cuidar deve ser secundarizada em
relação ao educar nas turmas de pré-escola, visto que
crianças maiores de 4 anos já possuem autonomia total
 e não necessitam de mediação nas atividades de vida
diária.
(__)As ações de cuidado na instituição de Educação
Infantil devem ser integradas ao projeto
político-pedagógico, intencionalmente planejadas para
promover o bem-estar, o desenvolvimento e a
aprendizagem da criança.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a
sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:  Alternativa A: F, F, V, F. Ou Alternativa B: V, V, V, F. Ou Alternativa C: V, F, F, V.  Ou Alternativa D: V, V, F, V.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] V, F, F, V.  Gabarito: CFundamento decisivo: A Resolução CNE/CEB nº 5/2009 exige cuidado indissociável do processo educativo e experiências mediadas de construção da autonomia nos cuidados pessoais. Aplicada às rotinas de alimentação e higiene e ao planejamento pedagógico abordados na questão, essa regra determina a sequência V, F, F, V, alternativa C.Tema central: Indissociabilidade entre cuidar e educarAnálise das alternativasAErradaErra os itens I, III e IV. Ao marcar I como falso, nega a dimensão educativa e relacional do cuidado; ao marcar III como verdadeiro, aceita a secundarização do cuidado e a autonomia total presumida aos quatro anos; ao marcar IV como falso, rejeita a integração planejada dos cuidados ao projeto político-pedagógico.BErradaErra os itens II, III e IV. O item II separa pedagogicamente cuidado e educação, embora ambos integrem o desenvolvimento integral. O item III dispensa indevidamente cuidado e mediação na pré-escola. Já o item IV deve ser verdadeiro, pois o planejamento pedagógico inclui as práticas cotidianas de cuidado.CCertaO item I é verdadeiro porque os cuidados pessoais possuem dimensão educativa e relacional, favorecendo autonomia e vínculos. O item II é falso porque o cuidado não se reduz às necessidades biológicas nem constitui uma função pedagogicamente separada da educação; a atuação docente também alcança as rotinas, não apenas as atividades dirigidas. O item III é falso porque a integração entre cuidar e educar permanece na pré-escola, e a autonomia é construída com mediação, não adquirida integralmente aos quatro anos. O item IV é verdadeiro porque as ações de cuidado devem integrar o projeto político-pedagógico e ser intencionalmente planejadas para promover bem-estar, desenvolvimento e aprendizagem.DErradaErra apenas o item II: o cuidado não é exclusivamente biológico, e o trabalho educativo não se restringe às atividades dirigidas do professor. A participação de auxiliares nos cuidados não transforma essas ações em uma função separada do processo educativo.Pegadinha da questãoConfundir divisão de tarefas entre profissionais com separação entre cuidar e educar, restringir o pedagógico às atividades dirigidas e tomar autonomia progressiva como autonomia total a partir dos quatro anos.Dica para questões semelhantesVerifique se a afirmação integra os cuidados cotidianos ao processo educativo e ao planejamento pedagógico.Não confunda distribuição de tarefas entre profissionais com separação pedagógica entre cuidado e educação.Na pré-escola, reconheça a autonomia como construção mediada, sem presumir independência total pela idade.

Na Educação Infantil, a dicotomia entre cuidar e educar foi...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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