Segundo Rosa Neto (2015) em seu Manual de Avaliação Motora, desde o momento da
concepção o ser humano possui um calendário maturativo e evolutivo, uma porta aberta à interação
e à estimulação. As possibilidades motoras das crianças evoluem amplamente com a idade e
tornam-se mais variadas, completas e complexas. Levando em consideração os elementos básicos
da motricidade humana, associe os itens com sua respectiva definição:I. Motricidade Global.
II. Organização Espacial.
III. Organização Temporal.
IV. Esquema Corporal.
( ) Capacidade de perceber e organizar estruturas
como ritmo, velocidade e sequência de ações em
um determinado período de tempo.
( ) Nada mais é do que a consciência do corpo. É
quando o corpo passa a entender e se comunicar
com o meio em que está inserido.
( ) Inclui sensações relacionadas à propriocepção,
permitindo perceber as diferenças entre o corpo e o
ambiente ao redor.
( ) Essa habilidade permite a execução e
combinação de diversos movimentos, como correr,
saltar, pular, jogar, caminhar e brincar.

Question

Segundo Rosa Neto (2015) em seu Manual de Avaliação Motora, desde o momento da
concepção o ser humano possui um calendário maturativo e evolutivo, uma porta aberta à interação
e à estimulação. As possibilidades motoras das crianças evoluem amplamente com a idade e
tornam-se mais variadas, completas e complexas. Levando em consideração os elementos básicos
da motricidade humana, associe os itens com sua respectiva definição:I. Motricidade Global.
II. Organização Espacial.
III. Organização Temporal.
IV. Esquema Corporal.
( ) Capacidade de perceber e organizar estruturas
como ritmo, velocidade e sequência de ações em
um determinado período de tempo.
( ) Nada mais é do que a consciência do corpo. É
quando o corpo passa a entender e se comunicar
com o meio em que está inserido.
( ) Inclui sensações relacionadas à propriocepção,
permitindo perceber as diferenças entre o corpo e o
ambiente ao redor.
( ) Essa habilidade permite a execução e
combinação de diversos movimentos, como correr,
saltar, pular, jogar, caminhar e brincar. Alternativa A: III – IV – II – I.  Ou Alternativa B: III – I – II – IV.  Ou Alternativa C: II – IV – III – I.  Ou Alternativa D: I – II – III – IV.  Ou Alternativa E: III – I – IV – II.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] III – IV – II – I.  Alternativa correta: A — III – IV – II – I

Resumo do tema: A questão avalia elementos básicos da motricidade humana: organização temporal, esquema corporal, organização espacial e motricidade global. Compreender termos-chave do enunciado (ritmo, consciência do corpo, propriocepção, exemplos de ações motoras) permite a associação correta. Fontes úteis: Rosa Neto (2015, Manual de Avaliação Motora) e Gallahue & Ozmun (desenvolvimento motor).

Definições rápidas e aplicadas:
Organização Temporal (III) — capacidade de perceber e organizar ritmo, velocidade e sequência das ações no tempo (ex.: sincronizar passos com música).
Esquema Corporal (IV) — consciência corporal; representação mental do corpo que permite comunicação com o ambiente (ex.: reconhecer e usar braços e pernas).
Organização Espacial (II) — percepção das relações entre o corpo e o espaço/objetos ao redor; envolve informações proprioceptivas e vestibulares.
Motricidade Global (I) — execução de grandes ações motoras (correr, saltar, arremessar).

Justificativa da alternativa A: A sequência pedida segue exatamente as definições: a frase sobre ritmo e sequência descreve III (Organização Temporal); a “consciência do corpo” corresponde a IV (Esquema Corporal); a menção à propriocepção e percepção no ambiente casa com II (Organização Espacial); e a lista de ações motoras aponta para I (Motricidade Global). Logo: III – IV – II – I.

Análise das alternativas incorretas (dicas para ver o erro):
B (III–I–II–IV): coloca Motricidade Global no lugar da definição de Esquema Corporal — confunde função motoras com representação corporal.
C (II–IV–III–I): troca temporal por espacial no início — “ritmo/velocidade” não é percepção espacial.
D (I–II–III–IV): começa com Motricidade Global para definir tempo — inversão clara de conceitos.
E (III–I–IV–II): novamente confunde consciência corporal e habilidades motoras; mistura propriocepção com esquema corporal.

Estratégias de interpretação: procure palavras-chave: “ritmo/velocidade/sequência” → temporal; “consciência do corpo” → esquema corporal; “propriocepção/ambiente” → espacial; listas de ações amplas → motricidade global. Atenção: propriocepção alimenta o esquema corporal, mas não é sinônimo — esse é o truque comum.

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