Tema central: A questão aborda a identificação e a compreensão das principais teorias de aprendizagem: Behaviorismo, Inatismo e Interacionismo, fundamentais à atuação pedagógica e à seleção de práticas alinhadas ao desenvolvimento humano.

Conceituação essencial:

Behaviorismo: Considera que a aprendizagem é fruto de estímulos externos organizados metodicamente. O educador atua como aquele que condiciona as respostas dos alunos, fazendo uso de reforços. Palavras-chave: estímulo, resposta, condicionamento.
Inatismo: Defende que as características cognitivas, emocionais e sociais são inatas. O ambiente teria influência mínima e o indivíduo já nasce com capacidades determinadas.
Interacionismo: Valoriza a interação contínua entre organismo e meio ambiente: o desenvolvimento resulta da troca ativa e permanente com contextos diversos, sem determinismo do nascimento nem do meio isoladamente.

Justificativa da alternativa correta (C):

I - Behaviorismo: O enunciado fala em "condicionamento" e "respostas que se quer obter" — elementos clássicos do Behaviorismo (Skinner, Watson), onde o ensino é visto como um processo de controle e modificação do comportamento.

II - Inatismo: Afirma que "as capacidades... estariam basicamente prontas ao nascimento", conceito-chave do Inatismo (Descartes, Chomsky), defendendo origens biológicas/mentais do desenvolvimento.

III - Interacionismo: Destaca "desenvolvimento na interação entre organismo e meio" e construção ao longo da vida, fundamento do Interacionismo (Piaget), onde indivíduo e meio influenciam-se mutuamente.

Análise das alternativas incorretas:

A: Troca Behaviorismo por Inatismo na I.
B: Troca Inatismo por Interacionismo na II; sociointeracionismo na III não corresponde exatamente ao Interacionismo puro.
D: Inverte os teóricos da I e II.
E: Construtivismo (II) erra, pois a proposição fala de algo pronto e não construído; III fala de Interacionismo, não só Sociointeracionismo.

Dica de prova: Atenção à palavra-chave usada em cada proposição (ex: condicionamento, nascimento, interação), pois são indicadores diretos das teorias! Cuidado com generalizações e trocas sutis entre “Construtivismo”, “Interacionismo” e “Sociointeracionismo”, que têm diferenças conceituais importantes.

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