"Ensinar Geografia não é ensinar um conjunto de
conteúdos e temas, mas é, antes de tudo, ensinar um
modo específico de pensar, de perceber a realidade.
Trata-se de ensinar um modo de pensar geográfico, um
olhar geográfico, um raciocínio geográfico. Esse modo
de pensar tem sido estruturado historicamente por um
conjunto de categorias, conceitos e teorias sobre o
espaço e sobre a relação da sociedade com o espaço.
Sendo assim, ensinar Geografia é ensinar, por meio de
temas e conteúdos (fatos, fenômenos, informações), um
modo de pensar geograficamente/espacialmente o
mundo, o que requer desenvolver, ao longo dos anos do
ensino fundamental, um pensamento conceitual".
Cavalcanti, 2010, p. 7
1.Exprime como os objetos se repartem pelo espaço.
2.Espaço finito e contínuo delimitado pela ocorrência do
fenômeno geográfico.
3.É o princípio geográfico de maior complexidade.
Refere-se ao modo de estruturação do espaço de acordo
com as regras da própria sociedade que o produziu.
Considerando os princípios do raciocínio geográfico,
apresentados na Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), as descrições acima referem-se
respectivamente:

Question

"Ensinar Geografia não é ensinar um conjunto de
conteúdos e temas, mas é, antes de tudo, ensinar um
modo específico de pensar, de perceber a realidade.
Trata-se de ensinar um modo de pensar geográfico, um
olhar geográfico, um raciocínio geográfico. Esse modo
de pensar tem sido estruturado historicamente por um
conjunto de categorias, conceitos e teorias sobre o
espaço e sobre a relação da sociedade com o espaço.
Sendo assim, ensinar Geografia é ensinar, por meio de
temas e conteúdos (fatos, fenômenos, informações), um
modo de pensar geograficamente/espacialmente o
mundo, o que requer desenvolver, ao longo dos anos do
ensino fundamental, um pensamento conceitual".
Cavalcanti, 2010, p. 7
1.Exprime como os objetos se repartem pelo espaço.
2.Espaço finito e contínuo delimitado pela ocorrência do
fenômeno geográfico.
3.É o princípio geográfico de maior complexidade.
Refere-se ao modo de estruturação do espaço de acordo
com as regras da própria sociedade que o produziu.
Considerando os princípios do raciocínio geográfico,
apresentados na Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), as descrições acima referem-se
respectivamente: Alternativa A: 1. Analogia, 2. Extensão, 3. Ordem. Ou Alternativa B: 1. Conexão, 2. Diferenciação, 3. Localização. Ou Alternativa C: 1. Distribuição, 2. Extensão, 3. Ordem. Ou Alternativa D: 1. Distribuição, 2. Localização, 3. Ordem. Ou Alternativa E: 1. Conexão, 2. Extensão, 3. Distribuição.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] 1. Distribuição, 2. Extensão, 3. Ordem. Gabarito: CFundamento decisivo: A decisão estava na associação conceitual entre as descrições do enunciado e os princípios do raciocínio geográfico da BNCC, sem outra alternativa que reúna a sequência correta.Tema central: Princípios do raciocínio geográfico na BNCCAnálise das alternativasAErradaIncorreta porque o item 1 não descreve analogia. A expressão “como os objetos se repartem pelo espaço” corresponde à ideia de arranjo espacial, isto é, distribuição.BErradaIncorreta porque o item 1 não é conexão, o item 2 não é diferenciação e o item 3 não é localização.CCertaA alternativa C está correta porque faz o pareamento conceitual exato dos três itens. O item 1 trata da repartição dos objetos no espaço, que corresponde a distribuição. O item 2 descreve um recorte espacial contínuo e delimitado pela ocorrência do fenômeno, que corresponde a extensão. O item 3 refere-se ao modo como o espaço se estrutura segundo as regras da sociedade que o produziu, o que corresponde a ordem.DErradaIncorreta porque, embora acerte os itens 1 e 3, erra o item 2. A descrição do item 2 corresponde a extensão, pois trata do espaço delimitado pela ocorrência do fenômeno, e não de localização, que remete à posição.EErradaIncorreta porque o item 1 não corresponde a conexão, mas a distribuição, e o item 3 não corresponde a distribuição, mas a ordem.Pegadinha da questãoA confusão principal era trocar distribuição por localização e extensão por localização. O enunciado fala em repartição espacial no item 1 e em recorte espacial de ocorrência do fenômeno no item 2, não em posição pontual.Dica para questões semelhantesSe a descrição tratar da repartição dos objetos no espaço, pense em distribuição; se tratar do recorte delimitado pela ocorrência do fenômeno, pense em extensão.

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Gabarito comentado

Gabarito: C

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