Na Educação Infantil, o planejamento deve ter a criança no centro das decisões pedagógicas. Nessa
perspectiva, planejar envolve conhecer quem aprende, como aprende e em quais contextos a aprendizagem se
torna significativa. Assim, o planejamento curricular deve considerar direitos, ritmos, linguagens, vínculos e a
participação ativa das crianças no cotidiano educativo. Considerando os princípios do planejamento curricular
centrado na criança, assinale a alternativa correta.

Question

Na Educação Infantil, o planejamento deve ter a criança no centro das decisões pedagógicas. Nessa
perspectiva, planejar envolve conhecer quem aprende, como aprende e em quais contextos a aprendizagem se
torna significativa. Assim, o planejamento curricular deve considerar direitos, ritmos, linguagens, vínculos e a
participação ativa das crianças no cotidiano educativo. Considerando os princípios do planejamento curricular
centrado na criança, assinale a alternativa correta.  Alternativa A: O planejamento centrado na criança pressupõe escuta atenta, consideração dos ritmos individuais, respeito às múltiplas linguagens e criação de contextos que favorecem participação ativa. Ou Alternativa B: Planejar centrado na criança significa adaptar a rotina às exigências adultas, priorizando atividades estruturadas que
padronizam comportamentos e reduzem variações entre grupos. Ou Alternativa C: O planejamento centrado na criança organiza o cotidiano com foco no domínio precoce de habilidades formais, reduzindo brincadeiras para ampliar exercícios dirigidos. Ou Alternativa D: O planejamento centrado na criança exige a exclusão de experiências culturais externas, pois a criança deve aprender somente por ações internas e espontâneas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] O planejamento centrado na criança pressupõe escuta atenta, consideração dos ritmos individuais, respeito às múltiplas linguagens e criação de contextos que favorecem participação ativa. Gabarito: AFundamento decisivo: O enunciado pede comparar as alternativas com o conceito de planejamento centrado na criança na Educação Infantil. A evidência decisiva é a referência à criança como centro das decisões pedagógicas, com consideração de ritmos, formas de expressão, participação e contextos significativos, o que corresponde à alternativa A.Tema central: planejamento centrado na criançaAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque descreve os elementos que sustentam o planejamento curricular centrado na criança na Educação Infantil: escuta atenta, consideração dos ritmos individuais, respeito às múltiplas linguagens e criação de contextos de participação ativa. Esse é o critério técnico decisivo, pois centralizar a criança significa organizar o planejamento a partir de seus modos de aprender, expressar-se e participar, em contextos significativos de aprendizagem.BErradaEstá errada porque desloca o centro do planejamento para as exigências adultas e para a padronização de comportamentos. Isso contraria diretamente o princípio de considerar singularidades, ritmos e participação da criança.CErradaEstá errada porque associa o planejamento centrado na criança ao domínio precoce de habilidades formais e à redução das brincadeiras. Pela base, esse planejamento não se define por escolarização precoce nem por substituir experiências próprias da Educação Infantil por exercícios dirigidos.DErradaEstá errada porque exclui experiências culturais externas, quando a aprendizagem significativa depende de relação com contextos e repertórios culturais. A alternativa nega justamente a dimensão contextual da aprendizagem indicada pela base.Pegadinha da questãoA questão explora três confusões reais: tratar centralidade da criança como submissão à lógica adulta e padronizadora, confundi-la com treino formal precoce e reduzi-la a espontaneísmo desligado do contexto cultural.Dica para questões semelhantesSe a alternativa centraliza padronização adulta, ela se afasta do planejamento centrado na criança.Verifique se o item considera ritmos, múltiplas linguagens e participação da criança; esses são marcadores positivos do conceito.Desconfie de opções que trocam brincadeira e experiências significativas por formalização precoce.Quando aparecer aprendizagem significativa, confira se há vínculo com contextos e repertórios culturais, não exclusão deles.

Na Educação Infantil, o planejamento deve ter a criança no c...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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