Em uma turma de creche com crianças de 2 anos, o espaço foi organizado com tapetes no chão, cestos
com materiais não estruturados, cantos acessíveis e maior tempo destinado ao brincar. Com base nas Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e na Base Nacional Comum Curricular, assinale a alternativa que
apresenta a interpretação pedagógica adequada para essa organização do espaço.

Question

Em uma turma de creche com crianças de 2 anos, o espaço foi organizado com tapetes no chão, cestos
com materiais não estruturados, cantos acessíveis e maior tempo destinado ao brincar. Com base nas Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e na Base Nacional Comum Curricular, assinale a alternativa que
apresenta a interpretação pedagógica adequada para essa organização do espaço.   Alternativa A: Considera que a livre circulação substitui a intencionalidade docente, entende que a ausência de fileiras reduz o
controle da turma e conclui que o espaço organizado dessa forma fragiliza a aprendizagem planejada. Ou Alternativa B: Reconhece o espaço como recurso pedagógico, compreende que a disposição de materiais orienta escolhas, favorece exploração, linguagem e convívio e possibilita à professora observar, registrar e planejar novas intervenções a
partir do que as crianças produzem. Ou Alternativa C: Relaciona a reorganização do espaço a metas aceleradas de alfabetização, associa os cantos a estações de treino
e entende que o foco deve ser a repetição de atividades para garantir desempenho semelhante de cada criança do
grupo. Ou Alternativa D: Interpreta a proposta como estratégia para reduzir deslocamentos ao mínimo, defende que as crianças permaneçam
sentadas, prioriza o uso de fichas iguais para a turma e avalia o brincar como pausa entre tarefas dirigidas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Reconhece o espaço como recurso pedagógico, compreende que a disposição de materiais orienta escolhas, favorece exploração, linguagem e convívio e possibilita à professora observar, registrar e planejar novas intervenções a
partir do que as crianças produzem. Gabarito: BFundamento decisivo: O enunciado descreve tapetes, materiais não estruturados acessíveis, cantos e mais tempo para brincar; pela base normativa, na Educação Infantil os tempos, espaços e materiais integram a ação pedagógica com interações e brincadeira como eixos. Por isso, a leitura correta é a que entende essa organização como recurso pedagógico, e não como perda de controle, treino ou pausa entre tarefas.Tema central: espaço pedagógico na crecheAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque cria uma oposição falsa entre livre circulação e intencionalidade docente. Pela base, a organização do espaço na Educação Infantil não fragiliza a aprendizagem planejada; ela compõe essa aprendizagem, com mediação, observação e intervenção da professora.BCertaA alternativa B está correta porque traduz o critério das DCNEI e da BNCC para a Educação Infantil: o espaço, os materiais, os cantos e o tempo de brincar não são neutros nem acessórios, mas parte da ação pedagógica. Nessa lógica, a organização descrita favorece escolhas, exploração, interação, linguagem e convívio, ao mesmo tempo em que sustenta a intencionalidade docente por observação, registro e planejamento de novas intervenções a partir do que as crianças produzem.CErradaEstá errada porque desloca a função pedagógica da creche para alfabetização acelerada, treino e repetição padronizada. A base afasta essa leitura escolarizante e afirma que a reorganização do espaço se vincula a interações, brincadeira, exploração e participação, não à homogeneização de desempenho.DErradaEstá errada porque defende imobilidade, fichas iguais para todos e brincadeira como intervalo entre tarefas. Isso contraria diretamente a base, que trata o brincar como eixo estruturante e valoriza movimento, exploração, interações e experiências infantis, e não permanência sentada com atividades padronizadas.Pegadinha da questãoA pegadinha real foi sugerir que autonomia das crianças, circulação livre e organização por cantos significariam ausência de planejamento ou perda de controle, quando a base afirma justamente o contrário: há intencionalidade docente mediada pelo espaço, pelos materiais, pela observação e pelas intervenções.Dica para questões semelhantesEm Educação Infantil, quando o enunciado destaca organização de tempos, espaços e materiais, verifique se a alternativa reconhece esses elementos como parte da ação pedagógica.Se a opção reduz o brincar a recreação, intervalo ou pausa, ela contraria o eixo estruturante da etapa.Desconfie de alternativas que transformem creche em treino padronizado, alfabetização precoce ou busca de desempenho uniforme.Autonomia infantil não exclui intencionalidade docente; o critério correto é observar se a alternativa mantém observação, registro e intervenção planejada.

Em uma turma de creche com crianças de 2 anos, o espaço foi ...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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