Alternativa correta: C

1. Tema central:
A questão aborda características do desenvolvimento da adolescência segundo Arminda Aberastury, uma referência importante da Psicologia do Desenvolvimento, especialmente na abordagem psicanalítica e psicodinâmica da adolescência.

2. Resumo teórico:
Aberastury descreve a adolescência como uma fase de transição marcada por mudanças intensas no plano biológico, psicológico e social. Ela destaca a chamada “síndrome normal da adolescência”, um conjunto de manifestações como tendência grupal, busca de identidade, ambivalência, necessidade de intelectualização, contradições e atitude reivindicatória. Esses elementos refletem a dificuldade de adaptação típica do adolescente, que ainda não se integrou plenamente ao mundo adulto, mas também não pertence mais ao universo da infância. (Fonte: Aberastury, “A Adolescência Normal”)

3. Justificativa da alternativa correta:
A alternativa C enumera precisamente os sintomas que Aberastury descreve como típicos da adolescência: síndrome característica envolvendo tendência grupal, necessidade de intelectualizar, busca de identidade, contradições, evolução sexual e atitude social reivindicatória. Todos esses pontos estão presentes em sua obra e são amplamente cobrados em concursos.

4. Análise das alternativas incorretas:

A: Descreve a passagem do pensamento concreto ao abstrato, conceito de Jean Piaget, não de Aberastury.
B: Faz referência à teoria histórico-cultural (Vygotsky) e a um suposto “princípio monista” de Espinosa, irrelevante para Aberastury.
D: Mistura ideias de Piaget (estágio formal) e aspectos morais, mas não descreve a síndrome adolescente segundo Aberastury.
E: Trata de reflexos e funções superiores, conceito de Vygotsky na primeira infância, sem relação direta com a adolescência para Aberastury.

5. Estratégias de interpretação:
Procure sempre identificar quem é o autor citado e relacione suas principais ideias com as alternativas. Cuidado com pegadinhas que trazem conceitos de outros teóricos (Piaget, Vygotsky) para confundir!

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É quando pode-se observar a síndrome característica da fase e cuja sintomatologia seria: tendência grupal, necessidade de intelectualizar, busca da identidade, deslocamento temporal onde o pensamento adquire características de pensamento primário, evolução sexual, contradições e atitude social reivindicatória.  

A) Esta alternativa descreve aspectos do desenvolvimento cognitivo, especificamente a transição do pensamento concreto para o abstrato, que é uma parte importante do desenvolvimento intelectual na adolescência. No entanto, Aberastury foca mais nos aspectos emocionais e psicossociais da adolescência, como busca de identidade e relacionamentos interpessoais.

B) Esta alternativa aborda a perspectiva monista de Espinosa, que enfatiza a unidade entre mente e corpo. Embora seja uma ideia interessante, não está diretamente relacionada às características específicas da adolescência mencionadas por Aberastury.

D) Esta alternativa descreve mais o início da adolescência, relacionando-o à separação entre a infância e a vida adulta, bem como ao desenvolvimento de valores morais. No entanto, Aberastury enfoca mais os aspectos internos e psicossociais da adolescência, como a busca da identidade e as relações interpessoais.

E) Esta alternativa aborda a diferenciação entre os reflexos básicos e as funções superiores, que é mais uma descrição do desenvolvimento cognitivo. Embora seja relevante para entender o desenvolvimento humano, não se concentra nas características específicas da adolescência mencionadas por Aberastury, como busca de identidade e relações interpessoais.

Portanto, essas alternativas não abordam diretamente os elementos característicos da adolescência conforme descritos por Aberastury. A resposta correta é a alternativa C. Esta alternativa descreve os elementos característicos da adolescência de acordo com a perspectiva de Aberastury:

• Tendência grupal: os adolescentes tendem a se relacionar mais com grupos de pares e buscar sua identidade dentro desses grupos.
• Necessidade de intelectualizar: os adolescentes frequentemente buscam entender e interpretar o mundo ao seu redor de forma mais intelectual.
• Busca da identidade: a adolescência é marcada pela busca e construção da identidade própria.
• Deslocamento temporal: o pensamento dos adolescentes pode adquirir características de pensamento primário, ou seja, podem alternar entre a realidade presente e o futuro ou passado de forma fluida.
• Evolução sexual: é durante a adolescência que ocorrem importantes mudanças e desenvolvimento sexual.
• Contradições e atitude social reivindicatória: os adolescentes frequentemente enfrentam contradições internas e externas, além de desenvolverem uma postura mais crítica e reivindicatória em relação à sociedade.

Esses elementos são considerados característicos da fase da adolescência, de acordo com a perspectiva de Aberastury. As outras alternativas não descrevem adequadamente as características específicas dessa fase do desenvolvimento.