Alternativa correta: B

1. Tema central e relevância:

A questão aborda o desenvolvimento motor infantil, em especial a Fase do Movimento Fundamental segundo o modelo de Gallahue (2001). Esse conhecimento é fundamental para profissionais de Educação Física, pois auxilia na identificação de estágios motores e na elaboração de práticas pedagógicas adequadas para crianças pequenas.

2. Resumo teórico:

Segundo Gallahue, dos 2 aos 7 anos, as crianças passam pela Fase do Movimento Fundamental, desenvolvendo habilidades básicas como correr, saltar, lançar e equilibrar. Essa fase é dividida em três estágios:

• Inicial: movimentos descoordenados, inseguros ou parciais.
• Elementar emergente: maior controle, mas ainda com falhas.
• Proficiente: movimentos coordenados, eficientes e adaptados ao objetivo.

O desenvolvimento motor é influenciado por fatores biológicos, ambientais e experiências. (Fonte: Gallahue, D.L. & Ozmun, J.C., "Compreendendo o Desenvolvimento Motor", Ed. Phorte)

3. Justificativa da alternativa correta:

A letra B está correta porque descreve com precisão os estágios:

- No estágio inicial, o movimento é feito de forma incompleta, com sequências inadequadas e uso excessivo ou restrito das partes do corpo.
- No estágio proficiente, o movimento torna-se eficiente, coordenado e bem controlado, característica desse estágio avançado do desenvolvimento motor fundamental.

4. Análise das alternativas incorretas:

A: Incorreta, pois os fatores ambientais e experiências influenciam fortemente o desenvolvimento motor. Adultos podem sim não atingir o estágio proficiente devido à falta de estímulos.

C: Errada, pois o ideal é proporcionar variedade de experiências motoras, e não especialização precoce.

D: Equivocada, visto que nem todas as crianças de 5-6 anos chegam ao estágio proficiente, sobretudo em habilidades complexas.

E: Incorreta, pois mesmo após atingir o estágio proficiente, a prática contínua é fundamental para manutenção e refinamento das habilidades motoras.

5. Estratégias de interpretação:

- Observe termos absolutos como “todas”, “raro”, ou “não precisam mais”, que costumam indicar pegadinhas.
- Lembre-se dos conceitos-chave sobre desenvolvimento motor e busque palavras que demonstrem progressão ou variações individuais.

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