Observe a seguinte situação hipotética: em uma turma de 2º ano do Ensino Fundamental, algumas crianças apresentam dificuldades significativas na aprendizagem da leitura e da escrita: trocam grafemas, não identificam relações fonema–grafema, demonstram baixa consciência fonológica e evitam atividades que envolvem produção textual. A professora relata que tem utilizado apenas exercícios repetitivos de cópia e caligrafia, sem observar avanços consistentes. A família, por sua vez, acredita que “a criança aprenderá no seu tempo”, mas não acompanha as atividades de leitura em casa. O desempenho das crianças tem gerado preocupações quanto ao risco de reprovação e sentimento de frustração no grupo.
Considerando este contexto, sobre a atuação do psicopedagogo na instituição escolar é afirmar que o profissional:

Question

Observe a seguinte situação hipotética: em uma turma de 2º ano do Ensino Fundamental, algumas crianças apresentam dificuldades significativas na aprendizagem da leitura e da escrita: trocam grafemas, não identificam relações fonema–grafema, demonstram baixa consciência fonológica e evitam atividades que envolvem produção textual. A professora relata que tem utilizado apenas exercícios repetitivos de cópia e caligrafia, sem observar avanços consistentes. A família, por sua vez, acredita que “a criança aprenderá no seu tempo”, mas não acompanha as atividades de leitura em casa. O desempenho das crianças tem gerado preocupações quanto ao risco de reprovação e sentimento de frustração no grupo.
Considerando este contexto, sobre a atuação do psicopedagogo na instituição escolar é afirmar que o profissional: Alternativa A: deve iniciar ação com a família e intervir diretamente em sala de aula assumindo temporariamente a condução das atividades de leitura e escrita, a fim de demonstrar o método mais adequado e garantir que as crianças avancem no domínio do sistema alfabético, antes do retorno da professora titular. Ou Alternativa B: deve analisar as práticas pedagógicas utilizadas, identificar os obstáculos que impedem a aprendizagem, orientar a professora quanto ao uso de estratégias que desenvolvam consciência fonológica e a compreensão do sistema de escrita, além de promover diálogo com a família sobre a importância do acompanhamento do processo alfabetizador. Ou Alternativa C: deve realizar avaliações diagnósticas padronizadas para determinar se as crianças possuem transtornos específicos de aprendizagem, realizando atendimento clínico especializado, visando contribuir para que superem suas dificuldades, além de favorecer o diálogo com a família acerca da relevância de seu envolvimento no acompanhamento do processo de alfabetização. Ou Alternativa D: deve restringir-se ao atendimento individual das crianças com dificuldade, evitando contato com a professora ou a família para não interferir nos métodos pedagógicos adotados pela escola e nem gerar conflitos institucionais. Ou Alternativa E: deve substituir as práticas pedagógicas da professora por atividades lúdicas diárias centradas exclusivamente em jogos e brincadeiras, pois esses recursos, por si só, garantem a superação das dificuldades na aquisição da leitura e da escrita, bem como orientar a família para proceder com atividades lúdicas em casa.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] deve analisar as práticas pedagógicas utilizadas, identificar os obstáculos que impedem a aprendizagem, orientar a professora quanto ao uso de estratégias que desenvolvam consciência fonológica e a compreensão do sistema de escrita, além de promover diálogo com a família sobre a importância do acompanhamento do processo alfabetizador. Gabarito: BFundamento decisivo: O ponto decisivo era distinguir a atuação psicopedagógica institucional da regência de classe e do atendimento clínico. Como o caso envolve dificuldades de alfabetização ligadas às práticas pedagógicas e à baixa सहभागação familiar, acerta a alternativa que prevê análise dos obstáculos, orientação à professora e articulação com a família.Tema central: Psicopedagogia institucional escolarAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque atribui ao psicopedagogo a condução temporária das atividades de leitura e escrita, assumindo na prática a regência da sala. A base é expressa ao afirmar que, na atuação institucional, não lhe cabe substituir o professor titular.BCertaA alternativa B está correta porque coloca o psicopedagogo na função que lhe cabe na instituição escolar: analisar o processo de aprendizagem e os obstáculos presentes no contexto, examinar as práticas pedagógicas utilizadas, orientar a professora quanto a estratégias mais adequadas para desenvolver consciência fonológica e compreensão do sistema de escrita, e promover interlocução com a família. Isso corresponde à atuação institucional, preventiva e interventiva, sem substituir a docente nem deslocar a resposta principal para clínica individual.CErradaEstá errada porque desloca o foco para avaliações padronizadas destinadas a determinar transtornos específicos de aprendizagem e para atendimento clínico especializado. No caso, isso não decorre automaticamente do quadro descrito e não corresponde à atuação institucional central pedida pela questão.DErradaEstá errada porque restringe a atuação ao atendimento individual e exclui o contato com professora e família. Isso contraria exatamente a dimensão institucional e articuladora indicada na base, que exige mediação com docentes e interlocução com a família.EErradaEstá errada porque substitui a intervenção pedagógica orientada por atividades lúdicas exclusivas e ainda afirma que jogos e brincadeiras, por si só, garantem a superação das dificuldades. A base rejeita essa absolutização e aponta que o caso exige trabalho sobre habilidades específicas de alfabetização e revisão das estratégias pedagógicas.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar o psicopedagogo escolar como se devesse assumir a docência, fazer clínica diagnóstica individual ou adotar um recurso único como solução suficiente, quando a função institucional central é analisar o processo, orientar a prática docente e articular a família.Dica para questões semelhantesSe a questão pedir atuação do psicopedagogo na escola, verifique se a alternativa mantém o foco em análise dos obstáculos à aprendizagem, orientação ao professor e articulação com a família.Elimine alternativas que transformem o psicopedagogo institucional em professor substituto ou regente da turma.Elimine alternativas que tratem dificuldades escolares como fundamento automático para diagnóstico de transtorno específico e atendimento clínico como resposta principal.Desconfie de alternativas que apresentem um único método ou recurso como suficiente por si só para resolver dificuldades de alfabetização.

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Observe a seguinte situação hipotética: em uma turma de 2º a...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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