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Ano: 2025 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2025 - USP - Analista de Comunicação |
Q3509711 Design Gráfico
"A criação de conteúdo que todos possam entender é chamada de design inclusivo. A formação educacional, bem como as habilidades linguísticas, físicas, cognitivas e sensoriais das pessoas afetam a forma como elas leem um texto. Muitas pessoas acessam textos através de leitores de tela (que vocalizam textos) e outros dispositivos auxiliares."

Trecho de Pensar com Tipos, de Ellen Lupton. Pág. 168.

Considerando o texto e a necessidade de adaptações no conteúdo de um website para que ele seja consumido através de leitores de tela, por pessoas cegas ou com baixa visão. Assinale a alternativa que contém apenas adaptações coerentes com esta ferramenta.
Alternativas

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Alternativa correta: E

1. Tema central:
A questão aborda adaptações de acessibilidade para websites, especialmente para usuários que utilizam leitores de tela, como pessoas cegas ou com baixa visão. Este conhecimento é fundamental para o design gráfico inclusivo e está alinhado com diretrizes internacionais, como as WCAG (Web Content Accessibility Guidelines).

2. Resumo teórico:
Para garantir acessibilidade, o conteúdo do site deve ser programado para que leitores de tela interpretem e transmitam corretamente as informações. Isso inclui ter textos bem hierarquizados (usando títulos e subtítulos), botões nomeados de forma clara e permitir a navegação via teclado, pois muitos usuários não utilizam mouse.

3. Justificativa da alternativa correta:
A alternativa E menciona:

  • Hierarquização dos textos: ajuda o leitor de tela a identificar títulos e seções.
  • Botões nomeados de acordo com suas ações: fundamental para que o leitor de tela informe claramente a função de cada elemento.
  • Navegação por comandos de teclado: essencial para quem não usa mouse.

Essas práticas são citadas nas WCAG, no Manual de Acessibilidade do W3C e em obras como “Pensar com Tipos”, de Ellen Lupton.

4. Análise das alternativas incorretas:

  • ATipografias diferentes não impactam leitores de tela, que leem apenas o texto, não o estilo visual.
  • BPop-ups podem prejudicar a navegação de quem usa leitores de tela, pois muitas vezes não são acessíveis.
  • CLibras é importante, mas não atende diretamente quem utiliza leitores de tela (pessoas cegas), e o uso de alto contraste, apesar de relevante, não é exclusivo nem suficiente.
  • DTutoriais são úteis, mas não substituem recursos que garantem a navegação acessível no dia a dia.

5. Estratégia de prova:
Procure alternativas que abordem diretamente recursos técnicos de acessibilidade (como navegação por teclado e elementos bem descritos). Atenção para respostas amplas ou genéricas e desconfie de soluções que priorizam apenas o visual.

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