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Q3993485
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Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Nova Floresta - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Professor Magistério - Classe B (História) |
Q3993485 História
Leia o texto a seguir e responda à questão.

Em busca de um método: as estratégias do fazer História

        Falar de método é falar de um como, de uma estratégia, de abordagem, de um saber-fazer. Formulada a pergunta que constrói o tema como objeto a partir de um referencial teórico dado, como trabalhar os inícios ou traços que chegam desde o passado?

        É a questão formulada, ou o problema que ilumina o olhar do historiador, que transforma os vestígios do passado em fonte ou documento, mas é preciso fazê-lo falar. Caso contrário, eles revelam somente a existência de um outro tempo, de um antigo, em que os homens falavam diferente, nesse país estranho do passado, como David Lowenthal, retornando as palavras de L.P. Hartley.

        Mas, afinal, qual seria o método do historiador e, particularmente, esse método concebido pela História Cultural? (Pesavento, 2003)

Fonte: PESAVENTO, Sandra Jatahy. História & História Cultural. Belo Horizonte: Autêntica, 2003.
Considerando o excerto, analise as proposições a seguir.
I- É preciso recolher os traços e registros do passado, mas realizar com eles um trabalho de construção, verdadeiro quebra-cabeças capaz de produzir sentido. Esta é uma estratégia do método da montagem anunciada por Walter Benjamim e redescoberta pelos historiadores.
II- Tendo como premissa a construção de problemáticas é que o historiador pode fabricar a História, pode efetivamente fazer o seu trabalho na docência, construindo o conhecimento.
III- Para a História Cultural, o documento fala por si só, extrai literalmente o que nele contém com a garantia da objetividade histórica que pode ser transmitida no exercício da docência.
É CORRETO o que se afirma em:
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: E

Fundamento decisivo: O excerto determina que o problema formulado pelo historiador transforma os vestígios do passado em fonte ou documento e que é preciso fazê-los falar; por isso, a assertiva III é incompatível, e a II é compatível com essa lógica.

Tema central: método na História Cultural
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque inclui a assertiva III. O excerto diz expressamente que é preciso fazer o documento falar; portanto, é incompatível afirmar que o documento fala por si só.
B
Errada
Está errada porque exclui a assertiva II. O texto sustenta que a questão formulada ou o problema ilumina o olhar do historiador e transforma vestígios em fonte/documento.
C
Errada
Está errada por dois motivos: mantém a assertiva III, que contraria frontalmente o excerto, e exclui a I, que o gabarito oficial admite como compatível com a noção de construção de sentido a partir de traços e registros do passado.
D
Errada
Está errada porque, embora reconheça corretamente a assertiva II, exclui a I. Pela base de decisão e pelo gabarito oficial, I deve ser aceita por compatibilidade metodológica com a operação construtiva do historiador sobre os vestígios do passado.
E
Certa
A alternativa E está correta porque reúne as assertivas I e II, admitidas como compatíveis com o excerto. A II se sustenta diretamente no texto, pois a problematização orienta o olhar do historiador e viabiliza a construção do conhecimento histórico. A I também é aceita por compatibilidade metodológica com a ideia de construção de sentido a partir de traços e registros do passado. Já a III fica de fora porque nega o ponto central do trecho: o documento não fala por si só.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi tratar fonte ou documento como se tivesse transparência imediata, como se bastasse a leitura literal para obter a verdade histórica.
Dica para questões semelhantes
  • Quando o texto disser que a pergunta ou problema orienta o historiador, procure assertivas que valorizem problematização e construção de sentido.
  • Elimine afirmações que atribuam ao documento fala automática, transparência imediata ou objetividade obtida por simples extração literal.
  • Nem toda assertiva correta precisa repetir literalmente o excerto; se o gabarito e a base indicarem compatibilidade metodológica, ela pode ser validada por coerência conceitual com o texto.

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