Uma criança de 7 anos com TEA utiliza, durante os atendimentos psicológicos, um cartão com a figura de “ajuda” para solicitar apoio quando encontra dificuldade em uma tarefa. No consultório, já usa esse recurso com pouca ajuda. Em casa, porém, diante de tarefas semelhantes, costuma abandonar a atividade e chamar o adulto de forma pouco específica. Os cuidadores relatam que frequentemente percebem a dificuldade e realizam a parte mais difícil da tarefa antes que a criança utilize o cartão. O objetivo pactuado é ampliar o uso funcional dessa habilidade no cotidiano. Qual orientação do psicólogo aos cuidadores é mais adequada a esse objetivo?