“Na escola, passávamos muito tempo estudando a história de
Kim II-Sung, mas nunca ouvíamos falar muito do mundo lá
fora, exceto que os EUA, a Coréia do Sul e o Japão eram
inimigos”. No trecho em destaque, foram marcados três verbos
que estão conjugados em um tempo verbal que é bem
característico do gênero textual em questão. Esse tempo
verbal é classificado como

Question

Texto  Fuga da Coreia do Norte
     "Quando eu era pequena, achava que meu país era o
melhor do mundo. Cresci cantando uma canção chamada "Nada
a Invejar" e eu tinha muito orgulho. Na escola, passávamos muito
tempo estudando a história de Kim II-Sung, mas nunca ouvíamos
falar muito do mundo lá fora, exceto que os EUA, a Coréia do Sul
e o Japão eram inimigos. Embora eu muitas vezes tivesse
curiosidade a respeito do mundo externo, eu achava que passaria
minha vida inteira na Coréia do Norte, até que tudo mudou de
repente.
       Quando tinha sete anos, vi pela primeira vez uma
execução pública, mas eu achava que a minha vida na Coreia do
Norte era normal. Minha família não era pobre, e eu,
particularmente, nunca tivera a experiência de passar fome.
       Mas um dia, em 1995, minha mãe chegou em casa com
uma carta da irmã de um colega de trabalho. Dizia assim, "Quando
você ler isso, todos os cinco membros da família não existirão
mais neste mundo, porque nós não comemos faz duas semanas.
Estamos deitados juntos no chão, e nossos corpos estão tão
fracos, que estamos prontos para morrer."
       Fiquei muito chocada. Esta foi a primeira vez que fiquei
sabendo que pessoas no meu país estavam sofrendo. Pouco
tempo depois, quando eu passava por uma estação de trem, vi
algo terrível que não consigo apagar da minha memória. Uma
mulher sem vida estava deitada no chão, enquanto uma criança
magra e faminta em seus braços olhava, desamparada, fixamente
para o rosto da mãe. Mas ninguém os ajudava, porque todos
estavam muito concentrados em cuidar de si mesmos e de suas
famílias. (...)
Disponível em: http://www.brasil247.com/pt/247/revista_oasis/99197/. Acesso
em 01/05/2020, às 23:31. “Na escola, passávamos muito tempo estudando a história de
Kim II-Sung, mas nunca ouvíamos falar muito do mundo lá
fora, exceto que os EUA, a Coréia do Sul e o Japão eram
inimigos”. No trecho em destaque, foram marcados três verbos
que estão conjugados em um tempo verbal que é bem
característico do gênero textual em questão. Esse tempo
verbal é classificado como Alternativa A: pretérito perfeito do modo indicativo. Ou Alternativa B: pretérito imperfeito do modo subjuntivo. Ou Alternativa C: pretérito imperfeito do modo indicativo. Ou Alternativa D: pretérito mais-que-perfeito do modo indicativo.

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Alternativa [C] pretérito imperfeito do modo indicativo. Tema central: Tempo Verbal – Pretérito Imperfeito do Indicativo

Esta questão explora o uso do tempo verbal pretérito imperfeito do indicativo na construção de textos narrativos, especialmente na narração de hábitos e situações prolongadas no passado. O reconhecimento correto desse tempo verbal é fundamental para garantir a compreensão exata do que é descrito pelo narrador.

Justificativa da alternativa correta (C):

Os verbos destacados – “passávamos”, “ouvíamos” e “eram” – indicam:

Hábitos ou ações repetidas no passado (por exemplo, “Na escola, passávamos muito tempo...”, ou seja, faziam isso sempre na época escolar);
    Estados contínuos, sem delimitar início ou fim.

Segundo Cunha & Cintra e Bechara, o pretérito imperfeito do indicativo expressa fatos passados não concluídos, geralmente hábitos ou circunstâncias repetidas (“eu estudava todos os dias”; “ele era tímido quando criança”).

Portanto, letra C (“pretérito imperfeito do modo indicativo”) é a correta, pois:

Todos os verbos selecionados apresentam regularidade e continuidade no passado.
    Esse tempo verbal é típico em relatos biográficos ou memórias, como no gênero textual da questão.

Análise das alternativas incorretas:

A) Pretérito perfeito do indicativo: Indica ações concluídas e pontuais no passado (“eu falei ontem”). Não expressa hábito ou continuidade.
    B) Pretérito imperfeito do subjuntivo: Expressa condições hipotéticas ou incerteza, normalmente associado a conjunções (“Se eu passasse ...”). Não é o caso do texto, que descreve fatos concretos.
    D) Pretérito mais-que-perfeito do indicativo: Utilizado para ações ainda mais remotas, anteriores a outro fato passado (“quando chegamos, ele já partira”). Não cabe aqui.

Dica de prova e estratégia:
Atente-se ao sentido de habitualidade ou continuidade quando vir verbos terminados em -ava/-ia (“cantava”, “corria”, “ouvia”). Lembre-se: o imperfeito enquadra rotinas e cenários de fundo no passado.
Dominar isso evita erros em pegadinhas clássicas que trocam tempos verbais (exemplo: trocar “fazia” por “fez”).

Conclusão: O pretérito imperfeito do indicativo é essencial em textos narrativos que descrevem hábitos e estados prolongados no passado, como visto na alternativa correta. Isso aprimora sua precisão em provas de concursos na área de Português!

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