Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se
afirma a seguir e assinale a alternativa com a
sequência correta.
( ) A partícula “se” exerce função de pronome
reflexivo nos dois trechos a seguir: “A relação
entre educação e tecnologia tem se tornado
cada vez mais intrínseca [...]” e “[...] recursos
multimídia tornaram-se ferramentas [...]”.
( ) No trecho “Essas tecnologias não apenas
facilitam a apresentação de conteúdos de
maneiras inovadoras, mas também promovem
um ambiente de aprendizagem mais engajador
[…]”, o termo em destaque poderia ser
posposto ao verbo “facilitam” sem que
houvesse prejuízo sintático e semântico ao
excerto.
( ) As palavras “educacional” e “acessível”, por
serem substantivos, flexionam-se no plural do
mesmo modo: pelo acréscimo do afixo -is.

Question

Educação e Tecnologia: Qual o impacto da
tecnologia na educação moderna?
    A relação entre educação e tecnologia tem se
tornado cada vez mais intrínseca e transformadora,
redefinindo os paradigmas do ensino e aprendizagem
no cenário moderno. A integração da tecnologia na
educação é um fenômeno que transcende o mero uso
de novos dispositivos em sala de aula, influenciando
metodologias, acessibilidade e a natureza da interação
educacional.
    A inserção de tecnologias digitais no ambiente
educacional possibilitou a criação de um espaço de
aprendizado mais dinâmico e interativo. Plataformas
de aprendizagem online, softwares educacionais,
realidade virtual e aumentada e recursos multimídia
tornaram-se ferramentas que são fundamentais para o
ensino. Essas tecnologias não apenas facilitam a
apresentação de conteúdos de maneiras inovadoras,
mas também promovem um ambiente de
aprendizagem mais engajador e personalizado,
atendendo às diversas necessidades e aos estilos de
aprendizado dos estudantes.    O impacto da tecnologia na educação também se
reflete na democratização do acesso ao conhecimento.
Com a internet, recursos educacionais de qualidade
tornaram-se acessíveis a um número maior de
pessoas, independentemente de sua localização
geográfica ou de seu contexto socioeconômico.
Cursos online abertos e massivos (MOOCs), por
exemplo, oferecem oportunidades de aprendizagem
para uma ampla audiência global, permitindo que
indivíduos em diferentes partes do mundo acessem
educação de qualidade gratuitamente ou a custo
reduzido.
    Além disso, a tecnologia na educação tem um papel
crucial no desenvolvimento de habilidades pertinentes
ao século XXI. Competências digitais, pensamento
crítico, solução de problemas, colaboração e
criatividade são habilidades cada vez mais
necessárias no mercado de trabalho moderno.    Contudo, o impacto da tecnologia na educação
também apresenta desafios. Questões como a
desigualdade no acesso às tecnologias, a necessidade
de formação continuada de educadores para lidar com
novas ferramentas e preocupações com a segurança
e privacidade dos dados são pontos críticos a serem
abordados.    Dessa forma, é essencial que se promova um uso
equilibrado e crítico das tecnologias educacionais,
garantindo que contribuam de forma efetiva para o
desenvolvimento integral dos estudantes e para a
equidade educacional. Assim, a integração entre
educação e tecnologia continuará a ser um pilar
fundamental na formação de indivíduos aptos a
navegar e contribuir positivamente para o complexo
cenário global.
Adaptado de:
https://www.unicep.edu.br/post/educa%C3%A7%C3%A3o-etecnologia-qual-o-impacto-da-tecnologia-naeduca%C3%A7%C3%A3o-moderna. Acesso em: 23 out. 2025 Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se
afirma a seguir e assinale a alternativa com a
sequência correta.
( ) A partícula “se” exerce função de pronome
reflexivo nos dois trechos a seguir: “A relação
entre educação e tecnologia tem se tornado
cada vez mais intrínseca [...]” e “[...] recursos
multimídia tornaram-se ferramentas [...]”.
( ) No trecho “Essas tecnologias não apenas
facilitam a apresentação de conteúdos de
maneiras inovadoras, mas também promovem
um ambiente de aprendizagem mais engajador
[…]”, o termo em destaque poderia ser
posposto ao verbo “facilitam” sem que
houvesse prejuízo sintático e semântico ao
excerto.
( ) As palavras “educacional” e “acessível”, por
serem substantivos, flexionam-se no plural do
mesmo modo: pelo acréscimo do afixo -is. Alternativa A: F – F – F. Ou Alternativa B: V – F – F. Ou Alternativa C: F – V – V. Ou Alternativa D: V – V – V.  Ou Alternativa E: V – F – V.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] F – F – F. Gabarito: AFundamento decisivo: O critério decisivo é morfossintático e sintático-semântico: em “A relação entre educação e tecnologia tem se tornado cada vez mais intrínseca [...] / [...] recursos multimídia tornaram-se ferramentas [...] / Essas tecnologias não apenas facilitam [...] mas também promovem [...] / As palavras “educacional” e “acessível”, por serem substantivos, flexionam-se no plural do mesmo modo: pelo acréscimo do afixo -is.”, o “se” integra o verbo pronominal “tornar-se”, não é reflexivo; “não apenas... mas também” funciona como correlação, não admitindo a simples posposição de “apenas” sem prejuízo da construção original; e “educacional” e “acessível” não são substantivos nem se pluralizam do modo afirmado, o que conduz à sequência F – F – F.Tema central: Funções do seAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque reúne a única sequência compatível com os três critérios exigidos. No primeiro item, o “se” de “tem se tornado” e de “tornaram-se” não equivale a pronome reflexivo, pois não há sentido de ação do sujeito sobre si mesmo; trata-se de verbo pronominal. No segundo, “apenas” compõe a estrutura correlativa “não apenas... mas também”, de modo que sua simples mudança de posição desfaz a organização sintático-semântica indicada no enunciado. No terceiro, a assertiva já falha ao classificar “educacional” e “acessível” como substantivos; além disso, a flexão plural alegada não se sustenta para ambas as formas.BErradaEstá errada porque marca como verdadeiro o primeiro item. Nos trechos “tem se tornado” e “tornaram-se”, o “se” não é pronome reflexivo; ele integra o verbo pronominal “tornar-se”, com sentido de “passar a ser”, sem leitura equivalente a “a si mesmo”.CErradaEstá errada porque toma como verdadeiros o segundo e o terceiro itens. No segundo, “apenas” não atua isoladamente: ele faz par com “mas também” na correlação “não apenas... mas também”, e a simples posposição ao verbo não preserva a construção original sem prejuízo sintático e semântico. No terceiro, a assertiva erra duplamente: “educacional” e “acessível” são adjetivos no contexto, não substantivos, e a pluralização alegada não descreve corretamente ambas as palavras.DErradaEstá errada porque considera verdadeiras as três assertivas, mas todas são falsas. O “se” não é reflexivo nos dois casos indicados; a reordenação de “apenas” compromete a estrutura correlativa “não apenas... mas também”; e a afirmação sobre “educacional” e “acessível” falha na classe gramatical e na flexão plural.EErradaEstá errada porque marca como verdadeiros o primeiro e o terceiro itens. O primeiro é falso, já que o “se” de “tornar-se” não exprime reflexividade. O terceiro também é falso, porque “educacional” e “acessível” não são substantivos no contexto e não podem ser validados pela regra de plural apresentada na assertiva.Pegadinha da questãoA banca explora três confusões reais: tomar todo “se” como reflexivo, tratar “não apenas” como elemento solto e aceitar a terceira assertiva pela terminação das palavras sem verificar primeiro a classe gramatical e a forma plural efetiva.Dica para questões semelhantesClassifique o “se” pelo verbo e pela estrutura em que aparece, não pela simples presença da partícula.Em construções correlativas, analise os dois polos juntos; não avalie um termo isoladamente.Antes de julgar a flexão plural, confirme a classe gramatical da palavra no contexto.Se a assertiva traz duas premissas, uma já falsa basta para invalidá-la.

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Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a ...

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Gabarito: A

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