Em “Questões como a desigualdade no acesso às tecnologias, ...
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Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-PB
Provas:
INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Professor EBTT - Ciências Biológicas
|
INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Professor EBTT - Filosofia |
Q3912514
Português
Texto associado
Educação e Tecnologia: Qual o impacto da
tecnologia na educação moderna?
A relação entre educação e tecnologia tem se
tornado cada vez mais intrínseca e transformadora,
redefinindo os paradigmas do ensino e aprendizagem
no cenário moderno. A integração da tecnologia na
educação é um fenômeno que transcende o mero uso
de novos dispositivos em sala de aula, influenciando
metodologias, acessibilidade e a natureza da interação
educacional.
A inserção de tecnologias digitais no ambiente
educacional possibilitou a criação de um espaço de
aprendizado mais dinâmico e interativo. Plataformas
de aprendizagem online, softwares educacionais,
realidade virtual e aumentada e recursos multimídia
tornaram-se ferramentas que são fundamentais para o
ensino. Essas tecnologias não apenas facilitam a
apresentação de conteúdos de maneiras inovadoras,
mas também promovem um ambiente de
aprendizagem mais engajador e personalizado,
atendendo às diversas necessidades e aos estilos de
aprendizado dos estudantes.
O impacto da tecnologia na educação também se
reflete na democratização do acesso ao conhecimento.
Com a internet, recursos educacionais de qualidade
tornaram-se acessíveis a um número maior de
pessoas, independentemente de sua localização
geográfica ou de seu contexto socioeconômico.
Cursos online abertos e massivos (MOOCs), por
exemplo, oferecem oportunidades de aprendizagem
para uma ampla audiência global, permitindo que
indivíduos em diferentes partes do mundo acessem
educação de qualidade gratuitamente ou a custo
reduzido.
Além disso, a tecnologia na educação tem um papel
crucial no desenvolvimento de habilidades pertinentes
ao século XXI. Competências digitais, pensamento
crítico, solução de problemas, colaboração e
criatividade são habilidades cada vez mais
necessárias no mercado de trabalho moderno.
Contudo, o impacto da tecnologia na educação
também apresenta desafios. Questões como a
desigualdade no acesso às tecnologias, a necessidade
de formação continuada de educadores para lidar com
novas ferramentas e preocupações com a segurança
e privacidade dos dados são pontos críticos a serem
abordados.
Dessa forma, é essencial que se promova um uso
equilibrado e crítico das tecnologias educacionais,
garantindo que contribuam de forma efetiva para o
desenvolvimento integral dos estudantes e para a
equidade educacional. Assim, a integração entre
educação e tecnologia continuará a ser um pilar
fundamental na formação de indivíduos aptos a
navegar e contribuir positivamente para o complexo
cenário global.
Adaptado de:
https://www.unicep.edu.br/post/educa%C3%A7%C3%A3o-etecnologia-qual-o-impacto-da-tecnologia-naeduca%C3%A7%C3%A3o-moderna. Acesso em: 23 out. 2025
Em “Questões como a desigualdade no acesso às
tecnologias, a necessidade de formação
continuada de educadores para lidar com novas
ferramentas e preocupações com a segurança e
privacidade dos dados são pontos críticos a serem
abordados.”, a relação de sentido estabelecida
pelo conector destacado é de
Gabarito comentado
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Gabarito: C
Fundamento decisivo: No trecho "a necessidade de formação continuada de educadores para lidar com novas ferramentas", a preposição "para", seguida de infinitivo, marca finalidade, isto é, o objetivo da formação continuada.
Tema central: valor semântico de para
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta. O trecho não apresenta a causa da formação continuada. Em vez de responder a "por que" há necessidade de formação, a construção responde a "para quê" essa formação é necessária. O conector introduz objetivo, não motivo anterior.
B
Errada
Incorreta. Não há resultado ou efeito expresso pelo conector. "Para lidar com novas ferramentas" não indica consequência da formação, mas o propósito pretendido por ela. Consequência seria efeito; aqui há intenção/fim.
C
Certa
A alternativa C está correta porque, no contexto dado, "para lidar com novas ferramentas" equivale a indicar o fim da formação continuada. O segmento não explica por que a formação existe nem mostra um resultado já produzido; ele explicita o propósito dessa formação.
D
Errada
Incorreta. Embora "para" possa, em outros contextos, indicar destino, isso não ocorre aqui. No trecho, não há ideia de direção ou encaminhamento; há a indicação do objetivo da formação continuada.
E
Errada
Incorreta. O segmento não informa a maneira como a formação ocorre. "Para lidar com novas ferramentas" não responde a "como" se dá a formação, mas indica a finalidade a que ela se destina.
Pegadinha da questão
A banca explora a polissemia de "para": o candidato pode marcar "destino" por associação automática com a preposição ou confundir finalidade com consequência, mas o contexto mostra que "para + infinitivo" indica o objetivo da formação.
Dica para questões semelhantes
- Leia o conector dentro da expressão completa, não isoladamente; aqui, "para + infinitivo" foi o dado decisivo.
- Teste a relação de sentido com a pergunta adequada: no trecho, a construção responde a "para quê?", não a "por quê?", "como?" ou "com que resultado?".
- Diferencie objetivo pretendido de efeito produzido: finalidade aponta o fim visado; consequência aponta o resultado decorrente.
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Comentários
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GAB: C
A queridinha do IAOCP.
Para indicando FINALIDADE.
para que
a fim de que.
Estudo para que eu passe na prova.
Ele saiu cedo a fim de que chegasse no horário.
Geralmente, essas conjunções:
vêm seguidas de verbo no subjuntivo
Exemplo:
para que eu consiga;
a fim de que ele faça.
PARA + INFINITIVO = FINALIDADE
- A + INFINITIVO = CONDIÇÃO
- POR + INFINITIVO = CAUSA
- AO + INFINITIVO + TEMPO
- Apesar de + infinitivo = Concessão (Embora).
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