Para a sociologia da educação de Pierre Bourdieu, a escola não é um espaço neutro de transmissão de saber, mas um local onde se legitima a cultura dominante, transformando diferenças sociais de origem em distinções escolares de mérito. O conceito de “violência simbólica” é central para entender como a escola impõe arbitrariamente a cultura das classes dominantes como se fosse a cultura universal, penalizando aqueles que não possuem o “capital cultural” herdado da família. Considerando a análise de Bourdieu sobre a função social da escola, assinale a alternativa correta.

Question

A

A escola exerce uma função de conservação social ao tratar como iguais os alunos que são socialmente desiguais, sancionando as desigualdades iniciais através de critérios de avaliação que privilegiam o habitus e a linguagem das classes dominantes.

B

O sistema de ensino atua como o principal motor de transformação revolucionária da sociedade, pois ao democratizar o acesso ao conhecimento elaborado, permite que as classes populares derrubem a hegemonia cultural da elite burguesa.

C

A violência simbólica ocorre apenas nas escolas privadas de elite, enquanto a escola pública, por ser gratuita e universal, está isenta de reproduzir as estruturas de dominação social e cultural vigentes.

D

A instituição escolar consegue anular as influências da origem familiar ao oferecer o mesmo currículo para todos, garantindo que o sucesso acadêmico dependa exclusivamente dos dons naturais e do esforço individual de cada estudante.

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Alternativa [A] A escola exerce uma função de conservação social ao tratar como iguais os alunos que são socialmente desiguais, sancionando as desigualdades iniciais através de critérios de avaliação que privilegiam o habitus e a linguagem das classes dominantes. Gabarito: AFundamento decisivo: A questão se decide pela ideia de que, em Bourdieu, a escola não neutraliza as desigualdades de origem; ela as legitima ao valorizar o capital cultural e os modos de expressão das classes dominantes. Por isso, a alternativa A é a que corresponde à função reprodutiva da escola.Tema central: Reprodução escolarAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque expressa a tese central de Bourdieu sobre a função social da escola: ela converte desigualdades sociais de origem em desigualdades escolares legitimadas. Isso ocorre porque a instituição valoriza como critérios de sucesso a linguagem, o habitus e o capital cultural próximos das classes dominantes, sob aparência de neutralidade. Assim, ao tratar formalmente como iguais alunos socialmente desiguais, a escola sanciona diferenças iniciais como mérito escolar.BErradaEstá errada porque inverte a posição de Bourdieu. A escola é analisada como instância reprodutiva e conservadora, não como principal motor de transformação revolucionária das classes populares.CErradaEstá errada porque restringe indevidamente a violência simbólica às escolas privadas de elite. Pela base, ela é um mecanismo estrutural da instituição escolar, e não algo do qual a escola pública esteja isenta.DErradaEstá errada porque atribui ao currículo comum a capacidade de anular a influência da origem familiar e reduz o sucesso acadêmico a dons naturais e esforço individual. Isso contraria a tese de Bourdieu de que a escola mascara como mérito individual vantagens herdadas.Pegadinha da questãoTomar igualdade formal de currículo e acesso como igualdade real de oportunidades, além de enxergar a escola como neutra ou naturalmente emancipadora.Dica para questões semelhantesSe a alternativa atribuir à escola neutralização automática das desigualdades de origem, desconfie.Se o item relacionar sucesso escolar a capital cultural, linguagem e habitus valorizados pela escola, ele tende a estar alinhado a Bourdieu.Não tome mérito individual, dons naturais ou esforço isolado como explicação suficiente do rendimento escolar.Em Bourdieu, violência simbólica envolve a imposição da cultura dominante como legítima e universal.

Para a sociologia da educação de Pierre Bourdieu, a escola n...

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Gabarito: A

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