Em uma turma de pré-escola há uma criança surda e
outra com transtorno do espectro autista. A professora
elabora uma proposta única para o grupo e, em
separado, dois materiais distintos entregues às duas
crianças em uma mesa ao fundo da sala. Considerando
os princípios do Desenho Universal para a
Aprendizagem, é CORRETO afirmar que a reformulação
adequada do planejamento consiste em:

Question

Em uma turma de pré-escola há uma criança surda e
outra com transtorno do espectro autista. A professora
elabora uma proposta única para o grupo e, em
separado, dois materiais distintos entregues às duas
crianças em uma mesa ao fundo da sala. Considerando
os princípios do Desenho Universal para a
Aprendizagem, é CORRETO afirmar que a reformulação
adequada do planejamento consiste em:  Alternativa A: Aplicar avaliação distinta às duas crianças, ajustando os critérios ao desempenho que cada uma revelar.  Ou Alternativa B: Organizar agrupamento fixo das duas crianças,
concentrando em um só ponto os recursos
diferenciados. Ou Alternativa C: Prever desde o início múltiplas formas de
apresentação, de ação e expressão e de
engajamento no grupo.  Ou Alternativa D: Delegar a adaptação dos materiais ao profissional de
apoio, que acompanhará as duas crianças na aula. Ou Alternativa E: Manter a proposta única e ampliar o tempo
concedido às duas crianças para a conclusão da
tarefa proposta.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Prever desde o início múltiplas formas de
apresentação, de ação e expressão e de
engajamento no grupo.  Gabarito: CFundamento decisivo: O enunciado descreve recursos oferecidos de forma apartada; pelo DUA, a reformulação deve prever desde o início múltiplas possibilidades na proposta do grupo. Esse critério determina o gabarito C.Tema central: Planejamento inclusivo pelo DUAAnálise das alternativasAErradaRestringe a mudança à avaliação das duas crianças. Diferenciar apenas a avaliação não reformula os meios de acesso, participação e expressão na proposta do grupo, como exige o planejamento pelos três princípios do DUA.BErradaMantém a organização apartada ao fixar as duas crianças em um agrupamento e concentrar ali os recursos diferenciados. Isso não equivale a planejar múltiplas opções para contemplar a variabilidade do grupo.CCertaA alternativa C contempla os três princípios do DUA: representação, ação e expressão e engajamento. As múltiplas formas de apresentação correspondem a diferentes maneiras de representar e tornar acessível a informação; os outros dois eixos diversificam as possibilidades de ação, expressão e engajamento. Ao prever essas possibilidades desde o início para o grupo, o planejamento considera a variabilidade dos aprendizes.DErradaMuda quem adapta os materiais, mas não modifica a estrutura da proposta do grupo. A colaboração do profissional de apoio não é proibida; o erro é tratar a delegação das adaptações como suficiente para realizar o planejamento segundo o DUA.EErradaAltera somente o tempo de realização e mantém a proposta sem diversificação dos meios. O tempo adicional pode ser um ajuste, mas, isoladamente, não contempla os três princípios do DUA.Pegadinha da questãoConfundir a presença de algum ajuste destinado às duas crianças com a reformulação do planejamento pelo DUA. O ponto não é proibir apoios individuais, mas deixar de tratá-los como substitutos de uma proposta compartilhada e flexível.Dica para questões semelhantesVerifique se as múltiplas possibilidades são previstas desde o planejamento para o grupo, e não apenas acrescentadas de forma apartada.Confira a presença dos três eixos: representação, ação e expressão e engajamento.Não confunda uma proposta comum com meios idênticos para todos: o DUA exige flexibilidade na proposta compartilhada.Diferencie ajustes isolados, como tempo adicional ou avaliação diferenciada, da reformulação do planejamento pelos três princípios.

Em uma turma de pré-escola há uma criança surda e outra com...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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