Ao estruturar um plano de aula para o ensino da
Dança, o Técnico Desportivo deve articular seus
elementos (Objetivos, Conteúdos, Metodologia,
Recursos e Avaliação) de forma sistêmica. Sobre a
relação funcional entre esses componentes, assinale a
alternativa didaticamente CORRETA:

Question

Ao estruturar um plano de aula para o ensino da
Dança, o Técnico Desportivo deve articular seus
elementos (Objetivos, Conteúdos, Metodologia,
Recursos e Avaliação) de forma sistêmica. Sobre a
relação funcional entre esses componentes, assinale a
alternativa didaticamente CORRETA: Alternativa A: Os Recursos Didáticos (o "com o quê") são o fator
determinante da Metodologia na dança
contemporânea; assim, a inexistência de espelhos,
barras fixas ou piso linóleo na sala de aula impede,
por definição, o planejamento de aulas com
objetivos técnicos, obrigando o professor a
restringir seu plano a atividades recreativas. Ou Alternativa B: A Avaliação (o "como verificar") deve constituir
uma etapa estanque e terminal do plano de aula,
realizada exclusivamente nos minutos finais para
mensurar o grau de retenção motora dos alunos,
não devendo interferir ou modificar os
Procedimentos Metodológicos durante o
transcorrer da atividade. Ou Alternativa C: Os Objetivos (o "para quê") devem ser redigidos
obrigatoriamente sob a ótica comportamentalista
estrita (Taxonomia de Bloom original),
descrevendo ações motoras observáveis e
mensuráveis de forma isolada, sendo vetado o uso
de objetivos que envolvam processos cognitivos internos ou apreciação estética subjetiva, pois
estes não são passíveis de verificação técnica. Ou Alternativa D: Os Procedimentos Metodológicos (o "como"
ensinar) devem estar subordinados aos Objetivos
de aprendizagem traçados; isso significa que uma
mesma técnica de dança (Conteúdo) pode exigir
estratégias opostas (ex: comando direto versus
descoberta guiada) dependendo se o objetivo
daquela aula específica é a "automatização do
gesto" ou a "expressividade criativa".

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Os Procedimentos Metodológicos (o "como"
ensinar) devem estar subordinados aos Objetivos
de aprendizagem traçados; isso significa que uma
mesma técnica de dança (Conteúdo) pode exigir
estratégias opostas (ex: comando direto versus
descoberta guiada) dependendo se o objetivo
daquela aula específica é a "automatização do
gesto" ou a "expressividade criativa". Gabarito: DFundamento decisivo: O critério decisivo era comparar a hierarquia funcional entre os elementos do plano: a alternativa correta é a única que não absolutiza recursos, avaliação ou objetivos, e reconhece que a metodologia deve ser escolhida conforme o objetivo de aprendizagem.Tema central: Planejamento didático em dançaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque inverte a hierarquia do planejamento ao dizer que os recursos determinam a metodologia. Os recursos condicionam possibilidades práticas, mas não tornam, por definição, inviáveis objetivos técnicos nem obrigam a restringir a aula a atividades recreativas.BErradaEstá errada porque trata a avaliação como etapa exclusivamente final, estanque e sem influência sobre a aula. No planejamento didático, a avaliação integra o processo e pode orientar ajustes metodológicos durante o desenvolvimento da atividade.CErradaEstá errada porque impõe como regra universal uma formulação de objetivos em modelo comportamentalista estrito, com Taxonomia de Bloom original, e ainda exclui objetivos cognitivos, expressivos e estéticos. A base não sustenta essa obrigatoriedade nem essa vedação absoluta a objetivos cognitivos, expressivos ou estéticos.DCertaA alternativa D está correta porque adota o critério funcional próprio do planejamento didático: os procedimentos metodológicos são escolhidos em função do objetivo de aprendizagem pretendido. Assim, o mesmo conteúdo pode ser ensinado por estratégias diferentes conforme a finalidade da aula, sem confundir conteúdo com método nem tratar a metodologia como fixa.Pegadinha da questãoA confusão central era trocar a relação de subordinação entre os elementos do plano, especialmente fazer parecer que recursos ou o próprio conteúdo determinam a metodologia, quando o critério decisivo é a primazia dos objetivos.Dica para questões semelhantesEm questões de planejamento, verifique qual elemento orienta os demais; aqui, os objetivos comandam a escolha metodológica.Desconfie de alternativas que usem termos absolutos como "impede por definição", "exclusivamente" ou "obrigatoriamente" para organizar o plano de aula.Não confunda conteúdo com método: o mesmo conteúdo pode ser trabalhado por estratégias diferentes conforme a finalidade da aula.

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Ao estruturar um plano de aula para o ensino da Dança, o Té...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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